第16.2节 串、并联电路中电压的规律-人教版九年级物理课节知识点突破与课时作业

第2节 串、并联电路中电压的规律 一、学习目标 1.能正确将电压表接入待测电路，并能画出相应的电路图。 2.能正确使用电压表测量串并联电路中用电器两端的电压，进一步练习连接电路和使用电压表的技能。 3.能通过实验探究，归纳总结出串联、并联电路电压规律。 4.会利用串联、并联电路电压规律解题。 学习重点是1.通过实验探究，归纳总结出串联、并联电路电压规律 2.探究串联、并联电路电压规律的实验设计、如何观察记录、如何分析并得出结论。 学习难点是探究串联、并联电路电压规律的实验设计、如何观察记录、如何分析并得出结论。 二、知识点解读 知识点一：串联电路电压的规律[来源:学科网] （1） 在串联电路中，总电压等于各导体两端电压之和。 （2）表达式：U=U1+U2+U3 知识点二：并联电路电压的规律 （1） 并联电路中，各支路两端的电压相等且等于电源电压。 （2）表达式：U=U1=U2=U3 三、深化理解知识点的例题及其解析 【例题1】如图所示，在探究“串联电路电压的关系”时，闭合开关S后，电压表V1的示数是2.5V，V2的示数是3.8V，则电压表V3的示数是（　　） A．1.3V B．2.5V C．3.8V D．6.3V 【例题2】小明在“探究串联电压规律”的实验中，按如图的电路图连接实物，闭合开关，发现灯L1和L2都不亮，排除接触不良的因素后，小明用电压表逐一与元件并联，以查找故障。测量得出Uab=0；Ubc=0；Ucd=6V；如果电路只有一处故障，则故障可能为（ ） A．L1断路 B．L1短路 C．L2断路 D．L2短路 四、本节课的课时作业（含答案与解析） 第2节 《串并联电路中电压的规律》课外同步课时作业 一、选择题 1.下列电路图中，开关S闭合后，两个电阻串联的是（ ） 2． 在如图所示的电路中，能用电压表正确测出灯L1两端电压的是（　　） 3.在如图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表指针几乎指在零刻度线，电压表指针则有明显偏转，如果把灯L1和L2对调位置，两个表均无示数，该电路中的故障可能是（　　） [来源:学#科#网] A．灯泡L1断路 B．灯泡L2短路 C．灯泡L2断路 D．两个灯泡都断路 4.如图所示，电源电压9V保持不变，当开关S闭合时，灯泡L1、L2均正常发光，电压表示数为3V,则灯泡L1两端的电压是（ ） A．3V B．6V C．4.5V D．9V[来源:学,科,网Z,X,X,K] 二、填空题 1.小明按下图甲的电路进行实验，当闭合开关用电器正常工作时，电压表V1和V2的指针完全一样，如图乙所示，则L1两端的电压表为______V，L2两端的电压表为______V。 2.小明同学对串联电路电压规律进行了探究。 【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和 【设计与进行实验】 （1）按图所示的电路图连接电路[来源:学。科。网] （2）闭合开关，排除故障，用电压表测出L1两端的电压。 （3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。 （4）测出AC间的电压，得出结论。 【交流与评估】 （1）在拆接电路时，开关必须_____。 （2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是_____或_____。 （3）小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？_____，为什么？ （4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。此实验在设计方案上存在的不足之处是_____。改进方法_____。 三、计算题 1.在班级迎新年晚会的会场布置中，某同学负责在教室照明电路中安装装饰彩灯的工作。已知每只灯泡两端能承受的电压为6V，哪么这些小灯泡应怎样连接？至少需要多少只这样的小灯泡？ 2.如图所示，电源电压为6V，电压表示数为3.8V. 求（1）L1两端的电压（2）L2两端的电压。 [来源:学§科§网] 四、综合开放题 1. 如图所示的电路中，电源电压为12V。L1和L2是两个相同的灯泡。电流表的读数为0.5A。根据以上给出的条件，你自己求解三个物理量的值。（写出物理量的名称和数值单位） 物理量一的名称：______，数值为：______； 物理量二的名称：______，数值为：______； 物理量三的名称：______，数值为：______。 五、实验探究题 1.实验小组完成了“探究串联电路电压规律”的实验后，得到“电源两端电压总大于各用电器两端电压之和”的结论，这与之前“电源两端电压等于各用电器两端电压之和”的猜想不符。老师引导同学们用如图甲所示的电路继续进行了