安徽省铜陵市铜都双语学校人教部编版七年级上册政治导学案：2.2享受学习

七年级 班 组 姓名： 日期： 2016-09-17 编号： NO.4 审核： 自学促能力形成 表现让魅力飞扬 课题：学习新天地——享受学习 课型设置【阅读文本15分钟+自研30分钟+互动表现45分钟】 一、【学习主题】 1.了解学习中的苦与乐，懂得学习是个苦乐交织的过程，培养求知欲和好奇心 2. 明确学习的快乐，掌握正确的学习方法，端正学习态度，树立正确的学习观。 二、【整体感知】在导生的带领下，快速浏览一下新课的内容，形成整体的感知。 三、【定向导学·互动表现·当堂反馈】 课堂 结构 课程 结构 自研自探环节 合作探究环节 表现提升 质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 内 容·学 法·时 间 互 动 策 略 内 容· 形 式· 时 间 表 现 方 案 内 容· 方 式· 时 间 随 堂 笔 记 成 果 记 录·知 识 生 成·规律总结 情景引领 文本探究 走进生活 享受是多姿多彩的，你仔细品尝一杯清茶时，是一种享受；你倾听动听的歌声时，是一种享受。学习是一种享受：我们拿着一本好书，坐在属于自己的一片天地细细品味，是一种享受；我们能用流利的英语与同学和老师交流是一种享受；付出辛勤的劳动获得美的回报，是一种享受…… 【导学1】体味学习 “风催暑去荷花谢”，随着一阵阵清凉的风，一个清朗的季节到了，真是一个学习的好时光。学习是我们漫漫人生路上必不可少的过程，学习对于我们每个人来说都是苦乐交织的。 走进今天的文本，我们一起分享学习中的酸甜苦辣,感受学习中的苦与乐吧。 自研P20—21文本内容：采用勾画圈点的方式进行自悟自探。 思辩：1.分享一下，你学习中苦有哪些与乐有哪些？ 2.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”我们应该如何看待学习中的苦与乐？ 【导学2】学会学习 工欲善其事，必先利其器 ——选自《论语▪卫灵公》 自研P22—24文本内容：采用勾画圈点的方式进行自悟自探。 思辩：1.分享一下，你学习中有哪些苦恼，面对这些苦恼你有什么应对方案？ 2.结合P22-23的文本内容谈谈你的时间是怎样分配的？你该怎样有效利用时间？