安徽省铜陵市铜都双语学校人教部编版七年级上册政治导学案：6.2师生交往

七年级 班 组 姓名： 日期： 2016-11-2 编号： NO.11 审核: 高忠 自学促能力形成 表现让魅力飞扬 课题： 师生交往 课型设置【阅读文本15分钟+自研30分钟+互动表现45分钟】 1、 【学习主题】1、理解教学相长、理解亦师亦友的师生关系；懂得如何构建教学相长、亦师亦友的师生关系； 2、学会正确对待老师的表扬与批评，掌握愉快地与老师相处的方法。 二、【整体感知】 师生交往是一门艺术，如何掌握这门艺术，让我们一起在这节课中寻找答案吧！ 三、【课堂导学】 课堂 结构 课程 结构 自研自探 合作探究 展示表现 总结归纳 自 学 指 导 内 容· 学 法· 时 间 互 动 策 略 内 容· 形 式· 时 间 表 现 方 案 内 容· 方 式· 时 间 随 堂 笔 记 成 果 记 录·知 识 生 成·规律总结 情景引领 文本探究 走进生活 “虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。”--《礼记·学记》 【导学1】 教学相长 在阿卡德米学园，亚里士多德博览群书，表现出惊人的求知欲，在各个学科，都显示出超凡的才华。柏拉图曾经说过，一般学生构成学园的躯体，而亚里士多德则代表学园的头脑……当亚里士多德遭到同学的攻击时，柏拉图总是出面解围，说：“亚里士多德这头小驹，需要的是缰绳，而不是囚笼。” 自研P65-67文本内容：勾划圈点的方式进行自悟自探。 思辨：1、通过上述材料和文本p66的内容，请你概括出柏拉图与亚里士多德之间是怎样的师生关系？ 2、 结合文本，请你谈一谈为什