第二单元 第6课 罗曼· 罗兰（节选）（课件）-2018版步步高学案导学与随堂笔记语文（粤教版必修1）

第6课 罗曼· 罗兰(节选) 第二单元 传 记 预读先学 ——读文本内容，学基础知常识 精读研析 ——读课文题点，析思路明答案 内容索引 多读厚积 ——读素材美文，积素养提技能 预读先学 —— 读文本内容，学基础知常识 一、音正形准 语言知识积累 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 ①喧嚣( ) ②解剖( ) ③炯炯( ) ④混沌( ) ⑤白皙( ) xiāo pōu jiǒnɡ (2)多音字 dùn xī ①模 模糊( ) 模样( ) mó mú ②混 混沌( ) 混蛋( ) hùn hún ③涨 涨潮( ) 头昏脑涨( ) zhǎnɡ zhànɡ 2.给下列形似字组词 (1) 迥( ) 炯( ) (2) 辑( ) 缉( ) (3) 契( ) 挈( ) (4) 渐( ) 惭( ) 迥然 目光炯炯 编辑 缉拿 契约 提纲挈领 渐渐 惭愧 (1)能言善辩：____________________ (2)名噪一时：__________________________________ (3)无可比拟：___________________ (4)津津有味：________________________ 一时名声很大。名声传扬于一个时期。 很会说话，善于辩论。 理解运用 二、词语积累 没有可与之相比的。 感到很有滋味，很有趣味。 判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)他在13岁时就因屡次盗窃而名噪一时。(　　) (2)那一片草甸，到了春天，绿茵茵的草丛中点缀着五颜六色的野花，真是美得无可比拟。(　　) (3)佳作愈读愈觉津津有味。(　　) × 对点小测 “名噪一时”无贬义。 √ √ (1)肤浅·浮浅 肤浅：(学识)浅，(理解)不深，强调不多、不深，常用于观点、认识、体会、理论等。 浮浅：浅薄，肤浅，强调空虚、浮躁，常用于人的作风、为人等。 ①这场比赛中国队换了阵容，从更换的阵容情况来看，中国队的主教练确实对女足认识相当_____。 ②这种_____的作风，不仅对调查本身无益，而且对大学生的学习和将来的工作有害。 浮浅 肤浅 辨词填空 (2)爱好·嗜好 爱好：对某种事物具有浓厚的兴趣，喜爱，可用于小的事物，也可用于大的事物，多用于积极方面。 嗜好：特殊的爱好，多用于耗时伤身的不良习惯方面。 人生在世，总有所好。积极健康的业余爱好，对于陶冶性情、丰富个人生活不失为一种好方法。但值得注意的是要防止“_____”变成“______”。 爱好 嗜好 (3)终身·终生 终身：一生，一辈子(多就切身的事而言)。 终生：一生，多就事业而言。 “杂交水稻之父”袁隆平在荣膺“影响世界华人______成就奖”后发表感言：“______成就奖意味着要奋斗______。” 终身 终身 终生 罗曼·罗兰名言 1.人生不发行往返车票，一旦出发了就再也不会归来了。 2.只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。 3.通过自己的努力即使知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理要好得多。 4.心灵的选择通向两条路，一条是光明大道，另一条则是黑暗的沼泽！ 三、名言警句 一、作者简介 文本常识积累 茨威格(1881—1942)，奥地利作家，著名的小说家、传记作家，生于维也纳一个犹太资产阶级家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识了罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。20世纪20年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。著有《一个女人一生中的二十四小时》、《象棋的故事》、《三位大师》等。 二、背景展示 罗曼·罗兰是法国思想家、文学家、批判现实主义作家、音乐评论家和社会活动家。他的主要作品集中在传记和小说上。其代表作《约翰·克利斯朵夫》被高尔基称为“长篇叙事诗”，被誉为“20世纪最伟大的小说”。该巨著获得1913年法兰西学士院文学奖，1915年获该年度诺贝尔文学奖。传记作品有《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》。 精读研析 —— 读课文题点，析思路明答案 教师用书独有 学习目标 课堂导语 脉络梳理 学习目标 1.了解罗曼·罗兰在高师阶段的人生经历以及思想变化，体会罗曼·罗兰的精神并从中吸取人生教益。 2.学习传记中刻画人物的方法——正面描写和侧面描写相结合。