2018年秋部编人教版九年级历史上册 第2课 古代两河流域教案

第一单元　古代亚非文明 第2课　古代两河流域 【教材分析】 本课以古巴比伦王国为例，讲述了古代两河流域文明发展的高峰及成就。 【教学目标】 知识与能力 　知道两河流域；了解古代两河流域的文明；掌握古巴比伦王国的相关内容；理解《汉谟拉比法典》的实质 过程与方法 　分析两河流域的地理位置与古代两河流域文明的关系；分析古巴比伦王国的建立、统一的过程，初步认识古巴比伦文明；通过《汉谟拉比法典》的内容，认识法典的时代特征和历史意义 情感态度 与价值观 　通过《汉谟拉比法典》等相关知识的教学，使学生认识古代奴隶制度的实质，提高学生透过现象认识历史事物本质的能力 【重点难点】 教学重点：《汉谟拉比法典》。 教学难点：《汉谟拉比法典》的实质。 【自主预习】 一、古代两河流域文明 1．约从____________起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。 2．古巴比伦王国时期，____________建立了统一、强大的奴隶制国家。 二、古巴比伦王国 汉谟拉比实行__________制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典。他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 三、《汉谟拉比法典》 1．《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的____________。 2．从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和______三个严格的社会等级。____________在古巴比伦相当发达。 3.《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的____________源远流长。 【参考答案】 一、1.公元前3500年　2.汉谟拉比 二、君主专制 三、1.成文法典　2.奴隶　奴隶制度　3.法制传统 【新课导入】 多媒体课件展示图片，然后教师提问：同学们知道这幅图的来历吗？图中的人物在干什么？他们之间是什么关系？ 学生回答后，教师介绍这是古巴比伦文明的著名代表《汉谟拉比法典》，今天我们将学习关于它的内容。 【讲授新课】 一、古代两河流域文明 了解了古埃及文明之后，我们再到西亚看一下，教师出示《古代两河流域》地图，引导学生观察地图，说说“两河”“两河流域”的由来。 提示：学生根据教材第一自然段内容进行说明。 两河流域的自然条件和尼罗河流域相比，有什么共同点？由此可以得出什么结论？ 提示：都是大河流域，河水的泛滥都给