沪科版八年级全一册物理同步测试：2.2《长度与时间的测量》 (3份打包)

《长度与时间的测量》培优练习 1. 在实验室里，需要对一个物体进行精确测量长度，有五位同学用同一刻度尺进行了测量、读数分别为：、、、、则物块的长度为 A. B. C. D. 2. 用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误差的原因[来源:Zxxk.Com] A. 观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直 B. 读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确 C. 刻度尺没有跟课本的长边平行 D. 刻度尺的刻度线没有紧贴课本 3. 有一把刻度尺是用金属材料做成的，这种金属材料受温度变化很明显，那么在严冬季节用它测量物体的长度时，其测量结 A. 偏大 B. 偏小 C. 不变 D. 无法判断 4. 用如图所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的分度值为______ ，所测铅笔的长度为______ cm，合______ mm． 5. 某同学进行测量时记录的数据如下：，则他的数据中准确数字是______ ，估测数字是______ ；从记录结果中可以判断他使用的刻度尺的分度值是______ ． [来源:学,科,网] 答案和解析 【答案】 1. B 2. B 3. A 4. 1mm；；   5. ；；1mm   【解析】 1. 解： 从题中提供数据可知，与其它数据相差较大，所以是错误的，应该去掉； 为减小长度测量的误差，通常采用的方法是取多次测量的平均值；故物体的长度最终应记录为：． 故选B． 偏差较大的读数是错误的，去错误读数，取其余正确测量值的平均值值即为测量结果； 在测量长度时，通常采用取多次测量求平均值的方法来减小误差，故只要计算出四次测量的平均值即可，但是在最后结果的确定时，还要注意小数位数的保留规则与测量值相同． 用刻度尺多次测量物体长度时，要去掉出现错误的测量数值，求剩余正确数值的平均值作为测量值，这样测量值更接近物体长度的真实值． 2. 解：A、观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直，读数时会产生错误，而不是误差，故A错误； B、读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确，这属于产生的误差，故B正确； C、刻度尺没有跟课本的长边平行，会产生测量结果的错误，故C错误； D、刻度尺的刻度线没有紧贴课本，会产生测量结果的错误，故D错误． 故选B． 要解答本题需掌握：误差不是错误，误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能的减小，而不可能避免刻度尺的正确使用方法． 本题主要考查学生对：误差与错误的区别，以及刻度尺的正确使用方法的了解和掌握，是一道基础题．[来源:Z#xx#k.Com] 3. 解：由于该金属材料的热胀冷缩程度比较明显，在严冬季节由于尺的收缩，尺子长度变小，所以测量值比实际值偏大． 故选A． 由题意可知，该金属材料受温度影响大，因此在严冬季节用该材料的刻度尺测量物体长度时，由于尺的长度变小，所以测量值偏大． 解决本题的关键是该金属材料受温度影响很明显，依据尺的热胀冷缩特性，判断测量值与正常值之间的微小变化． 4. 解：由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为1mm；铅笔左侧与对齐，右侧刻度值为，所以铅笔的长度为． 故答案为：1mm；；． 刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位． 刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位． 5. 解：刻度尺的读数，准确到最小刻度值，读数的最后一位是估读数据，倒数第二位数字是刻度尺的最小刻度值， 由可知，该读数的准确数字是是估读数字，他所用刻度尺的最小分度值是1mm． 故答案为： cm；；1mm． 用刻度尺测物体长度时，读数应准确到刻度尺的最小刻度值，在最小刻度值以下还应再估读一位，据此分析答题． 本题考查了刻度尺数据记录方法，用刻度尺测物体长度时，记录数据应准确到刻度尺的最小刻度值，在最小刻度值之下应再估读一位，记录数据的最后一位是估读值，倒数第二位之前的含倒数第二位数据是准确值． [来源:Z#xx#k.Com] [来源:Z§xx§k.Com] $$ 《长度与时间的测量》基础练习 1. 同学们估测教室里讲台的高度，结果正确的是 A. 80m B. 80dm C. 80cm D. 80mm 2. 在国际单位制中，时间的主单位是 A. 日 B. 小时 C. 分 D. 秒 3. 在测量过程中，一般我们会采用多次测量取平均值的方法，这样做的目的是 A. 为了减小误差 B. 避免产生误差 C. 避免产生错误 D. 提高准确程度[来源:Zxxk.Com][来源: