第13.2节 内能-人教版九年级物理课节知识点突破与课时作业

第2节 内能 一、学习目标 1．会根据分子动理论用类比的方法建立内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 2. 知道热传递可以改变物体的内能。 3. 知道热量的概念及单位。 4.直到做功可以使无题内能增加或减少的一些事例。 学习重点是内能、热量概念的建立及其改变内能的两种途径。 学习难点是用类比的方法建立内能的概念。 二、知识点解读 知识点一：内能 1.内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。 注意：内能与机械能是两种形式的能，物体的机械能可以为零，但内能永不为零，也即是说任何物体都具有内能。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 2.内能的影响因素：质量、材料、温度、状态。在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。 3.在所有的表述中，只有说物体温度升高内能一定增加和物体温度降低内能一定减少是对的，其他的只能是不一定。 知识点二：改变内能的方式 1.热传递：使温度不同的物体互相接触时，高温物体将能量传给低温物体的现象。在热传递过程中，传递内能的多少称为热量，用Q表示，单位为J。注意：热量是热传递过程中内能的特殊称呼，不能说具有、含有多少热量。[来源:学,科,网] 做功 2.做功：通过压缩、摩擦、敲打等方式将机械能转化为内能使物体内能增加。对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，物体内能减小。 三、深化理解知识点的例题及其解析 【例题1】常用液体温度计是根据液体　 　的原理制成的。小华在测量室外温度时发现温度在升高，对于温度计内的水银而言，它的　 　（选填“密度”、“质量”或“内能”）在增大。 【例题2】铁水很热，冰块很冷，但它们都具有　 　能。冬天搓手可以感到温暖，是通过 　的方式改变内能；用热水袋取暖，是通过　　的力式改变内能。 四、本节课的课时作业（含答案与解析） 第2节 《内能》课外同步课时作业 一、选择题 1．《舌尖上的中国2》聚焦于普通人的家常菜，让海内外观众领略了中华饮食之美．如图所示，通过煎、炒、蒸、拌烹调的四种美食中所包含的物理知识，认识正确的是（　　） A．煎：煎锅一般用铁制造，主要是利用了铁的比热容大 B．炒：主要是通过热传递的方式使藜蒿和腊肉的内能增加 C．蒸：是通过做功和高温水蒸气液化放热，使榆钱饭蒸熟 D．拌：香葱和豆腐要拌着才能入味，说明分子没有做无规则运动 2. 下列各图所列举的事例中，属于热传递改变物体内能的是（　　） A.对试管加热，管内水温升高 B．冬天搓手，手会变暖 C．从滑梯滑下，臀部发热 D．迅速压下活塞，筒内气温升高[来源:学.科.网Z.X.X.K] 3．下列描述的现象中，是利用热传递来改变物体内能的是（　　） A．天冷时，人们通过相互搓手让手发热 B．冬天，用热水泡脚变得暖和 C．将铁丝反复弯折，弯折处发热[来源:学§科§网Z§X§X§K] D．钻木取火[来源:学+科+网] 4.以下几条摘录出自小李在学习“内能”一章时的学习笔记，其中不正确的是（　　） A．扩散现象能够在固体中发生 B．分子间引力和斥力不是同时存在的 C．物体吸收热量，温度不一定升高[来源:学科网ZXXK][来源:学.科.网Z.X.X.K] D．摩擦生热是通过做功改变物体的内能 5.关于物体的内能，下列说法中正确的是（　　） A．物体的内能增加，可能是从外界吸收了热量 B．0℃的冰熔化成0℃的水内能不变[来源:学+科+网Z+X+X+K] C．汽油机的压缩冲程是把内能转化为机械能 D．热量总是从内能大的物体向内能小的物体转移 二、填空题 1.端午节妈妈在厨房煮粽子，小强在客厅里就闻到了粽子的香味，这是　　现象，煮粽子是通过　　方式增大粽子内能的． 2．如图所示，对于图片中所描述的物理演示实验，回答问题： A．图甲，厚玻璃内的空气被压缩时，空气的内能　 　； B．图乙，瓶子内的空气推动塞子跳起时，空气的内能　　； C．图丙，试管内的水蒸气推动了塞子冲出时，水蒸气的内能　　； D．图丁，汽缸内的气体推动活塞向下运动时，气体的内能　　。 3．如图所示，拿一个大口玻璃瓶，瓶内装少量的水，用塞子塞紧，通过塞子上的开口往瓶里打气． （1）当塞子从瓶口跳起来时，可以看到瓶内会出现　 　． （2）产生上述现象的原因是：瓶内的空气膨胀做功时，内能　　，温度　　，使瓶内空气中的水蒸气液化成小水珠． （3）由此实验及其它大量实验可以得出这样一个结论：　 　． [来源:Zxxk.Com] 4.如图所示，在一个配有活塞的玻璃筒内放一团硝化棉，用力下压活塞，硝化棉被点燃：这是通过　 　的方式使玻璃筒内空气的内能　 　（选填“增大”或“减小”） 三、综合开放题 1．全球气候变暖又称温室效应，这种现象主要是人类在生产、生活中排放的二氧化碳等