内容正文：
黄楼初中
第22课 北方民族大融合
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脍炙人口的《木兰诗》是一部流传了千百年的北朝民歌
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南北朝时期我国各族人民长期
生活在一起，互相学习，互相
影响，共同缔造了我国北方灿
烂的历史文明，这一节课我们
就来学习第二十课。
“唧唧复唧唧,
木兰当户织”
*
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明确目标
学习目标：
1.知识：系统地了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实。
2.能力：运用历史唯物主义和民族平等原则来理解、思考历史上的民族关系问题，理清历史发展的基本线索。
3.情感、态度与价值观：树立在民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上的民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。
教学重点与难点：
重点：北魏孝文帝的改革
难点：正确认识民族大融合的含义
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课前预习 独立试航
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北方的统一
439年，鲜卑族建立的北魏迅速吞并北方地区的几个割据政权，统一黄河流域。
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北方民族融合的趋势
黄河流域的各族人民长期生活在一起，他们在哪些方面相互影响，促进了民族融合？
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胡床
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涮羊肉
烤肉
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葱
胡椒
大蒜
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汉代讲学图
二胡
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平城
洛阳
北魏孝文帝迁都洛阳示意图
北魏平城遗址
思路引领：
可从地理位置、自然条件、生活习俗、最终目的等方面分析
孝文帝为什么要迁都洛阳？有何意义？
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北魏孝文帝迁都洛阳
迁都原因：
1、平城气候干旱，出产的粮食不能满足都城众多人口的需要。
2、平城的位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治。
3、不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化。
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语言：朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。
服饰：官员及家属必须穿戴汉族服饰。
姓氏：鲜卑姓氏改为汉姓，拓跋改为元。
婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。
政治：采用汉族官制、律令。
风俗：学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，
提倡尊老、养老的风气。
北魏孝文帝的改革措施有哪些？
你能发现有什么特点吗？
汉化措施
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孝文帝改革的意义
促进了民族融合，壮大了中华民族,丰富了中华文明。
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自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用‘孝’字，如“孝武帝”、“孝明帝”等。这反映了孝文帝的哪一项改革内容？
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链接生活
在当今社会要发扬尊老、养老的风气，我们应该怎么做呢？
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出现
民族
融合
趋势
各族
人民
长期
接触
促进
民族
融合
北魏
孝文
帝的
改革
迁都
洛阳
改革
措施
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1、439年统一黄河流域的是( )
A、三国中的魏国 B、氐族建立的前秦政权
C、鲜卑族建立的北魏政权
2、北魏孝文帝将都城从平城迁都到（ ）
A、长安 B、洛阳 C、许 D、殷
3、促进了北方民族大融合的改革是（ ）
A、商鞅变法 B、管仲改革 C、李悝变法 D、魏孝文帝改革
4、孝文帝改革主要是向哪个民族学习？（ ）
A、氐 B、鲜卑 C、汉族 D、匈奴
课堂检测
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课后提升
调查我们青州的少数民族，了解他们的生活习俗。
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