新疆新源县人教部编版八年级政治上册教案+课件：2.2合理利用网络 (2份打包)

主备人所在学校及姓名 别斯托别中学 张良 审核人所在学校及姓名 课题 网络生活新空间 合理利用网络 课型 新授 第 2课时 教学 目标 1.树立正确的网络观。 2.初步提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络。 3.了解网络规则，知道合理利用网络的具体要求。 重难[来源:学科网] 点 教学重点 理性参与网络生活[来源:Zxxk.Com][来源:学&科&网] 教学难点 传播网络正能量 教法学法 举例法 讲授法 教具学具准备 制作课件 教 学 过 程 教 学 设 计 二次备课 一、查学诊断 １.我们应该如何利用网络？ 2.如何做到理性对待网络？ 3.怎样传播网络正能量？ 二、示标导入 1. 天将降大任于斯人，必先盗其QQ，删其微信，去其帖吧，封其微博，收其电脑，夺其手机，摔其Ipad，断其WIFI，剪其网线，使其百无聊赖。然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成大器也。” 欣赏漫画和文字，谈谈你的感受 2.过渡：网络有利也有弊，我们要学会合理利用网络。 （板书课题） 三、导学施教 目标导学一：理性参与网络生活 1.看教材第17页运用你的经验，探讨： (你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？ (我们应该如何看待网络？ 师：网络利弊共存，只有合理利用网络才能发挥网络有利的一面，反为之，则网络弊端就会显现。 2. 理解：提高媒介素养 （1）八年级学生小磊对电脑编程有着深厚的兴趣，他渴望成为编程高手。因此，他经常上网学习编程的技巧，并得到了不少高手的指点，他准备在来年的计算机竞赛中夺冠。一次，他试着玩了一会儿网络游戏，从此，便一发不可收拾，与网上高手打擂台，一玩就是几小时，早就把编程的事抛到了脑后去了。后来，他觉得在家里玩不过瘾，便到网吧去玩，钱不够就从家长那里骗，学习成绩一再下降。 小磊的经历说明了什么？ 互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。但如果不合理利用，就会沉溺其中，祸害无穷。 （2）播放视频《群主须实名，谁建群谁负责》 思考：我国为什么要这样做？ （3） 阅读教材17页“相关链接”，回答：什么是媒介素养？ 3. 要学会“信息节食” （1）你有手机吗？假如一个月不开手机，你会有什么感觉？ 为什么手机这么受欢迎呢，手机里到底有什么？ 你一般用手机做什么？ （2）阅读教材17页探究与分享，思考：你有没有遇到过图中的问题？ 网络还给你的生活带来了哪些困扰？ （3）智能手机出现后，早上醒来第一件事就是拿着手机刷屏，晚上躺在床上还可以玩上几个小时，因为手机，睡眠越来越少，白天一没看见手机就会到处找手机，常常把手机捧在手心里，连吃饭、上厕所都爱不释手…… 你赞成这样使用手机上网吗？ 那么我们应该怎样对待网络中的信息？ 引导学生得出：我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 （4）师生共同了解网瘾 4.学会辨析网络信息 （1）出示抢红包图片，他应该继续操作吗？ 结论：不应该，要提高辨别觉察能力、 抗诱惑的能力！ （2） 出示四张图片，提问：由这几张图片，你觉得我们应该怎么办？ 学会辨析网络信息,自觉抵御网络上的暴力、色情、恐怖等不良信息 （3） 播放幻灯片，提问学生：这些信息，你会转发吗？ 生回答后，告诉学生，这些都是谣言 （4）播放视频《2017上半年微信十大谣言》，思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。 师出示知识拓展:利用信息网络诽谤他人，同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到5000次以上，或者被转发次数达到500次以上的，应当认定为刑法第246条第1款规定的“情节严重”，可构成诽谤罪。 因此，我们一定要不造谣、不信谣、不传谣 （5）阅读方法与技能：如何辨别网络谣言？ 5.遵守网络准则 （1）阅读教材19页探究与分享，思考： ①你怎样看待贴吧里的这种现象？ (如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？ 不会。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责。 （2） 有一些网友认为，网络是一个虚拟的世界，你看不见我，我也看不见你，网络交往可以摆脱任何约束，为所欲为。 网络交往的“自由”有没有限度？ （3）思考：怎样遵守网络规则 6.知识总结：如何理性参与网络生活？ 7.大声读《青少年网络文明公约》 课后探究:我们班要建一个同学微信群，以便交流。为了使班级群更好的发挥其功能，现请同学们小组讨论制定几条群规，促使大家合理利用该群，助力于学习，助力于成长。 目