新疆新源县人教部编版八年级政治上册教案+课件：7.1关爱他人 (2份打包)

主备人所在学校及姓名 新源五中 张虹 审核人所在学校及姓名 课题 第七课积极奉献社会 第一框关爱他人 课型 新授课 第 1课时 教学 目标 1．感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。 2．运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。 3．知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。 懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。 重难 点 教学重点[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] 关爱他人的作用[来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 教学难点 掌握关爱他人的策略，学会关爱他人 教法学法 情景教学，体验教学，讲述教学自主学习与合作探究相结合 教具学具准备 多媒体课件 教 学 过 程 教 学 设 计 二次备课 一、查学诊断 1．关爱，就是 。 2.为什么要关爱他人？ （1）关爱传递着 ，给人带来温暖和 ，是维系友好关系的 。 （2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和 。 （3）关爱他人，收获 。 3.怎样关爱他人？ （1）．关爱他人，要________________。 （2）．关爱他人，要________________。 （3）．关爱他人，要讲究________________。 二、示标导入 教师活动：展示材料：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。” 思考：你怎么看待这位女士的行为？ 学生活动：学生举手发言 这位女士的行为是关爱他人的行为。 设计意图： 让学生认识关爱传递美好的情感，关爱让我们的社会充满了温暖。由此引入新课学习《关爱他人》 三、导学施教 教师活动：展示问题情境 你说我说：我得到的关爱 1、 什么是关爱？ 2、 你得到过哪些关爱？ 3、 关爱的表现？ 学生活动：学生举手发言 关爱就是关心爱护。表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。 设计意图：让学生认识，关爱的含义与表现。知道关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 教师活动：阅读教材P76上面的探究与分享，回答： （1）你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ （2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 学生活动：学生举手发言 （1）售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱有助于社会文明进步。 设计意图：让学生认识，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。 教师活动：阅读教材P76下面的探究与分享，回答： 小李的做法给我们怎样的启示？ 学生活动：学生举手发言 小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益。关爱他人能赢得他人的尊重。 设计意图：让学生认识，关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。 教师活动：阅读教材P77－78探究与分享，回答： （1）你如何看待这位中学生的行为？ （2）如果是你，你会怎么办？ 学生活动：学生举手发言 （1）这位中学生的行为是关爱他人、心怀善意的表现。他看到自行车倒下了，冒着被别人误会的风险，仍然坚持把它扶起来，说明他是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。在这个充满爱的世界里，善意是不可缺少的一部分，但是有的时候，善意也会遭人误解。 （2）如果是我，看到自行车倒了，也会扶起来，被人误解，要仔细给别人解释，必要时找证人证明。 设计意图：让学生认识，关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 教师活动：阅读教材P78下面的探究与分享，回答： 你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？ 学生活动：学生举手发言 这位女同学把自己的压岁钱和珍爱的书捐给贫困山区的孩子，说明她是一个尽自己所能为他人排忧解难、奉献社会，具有爱心和值得称赞的人；中间这位男同学的观点是错误的，献爱心不分年龄大小，小孩子也要从小养成献爱心的习惯，只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光