专题02 我爱这土地（课件）-2019届九年级上学期语文人教版同步教学案

我爱这土地 艾青 1.了解作者及有关时代背景。 2.体会诗歌思想情感，理解“土地”含义。 3.分析诗歌“形象”，并理解“形象”与情感的关系。 4.朗读并背诵该诗。 学习目标 我爱这土地 预习交流 艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人。当代诗人。诗集有：《大堰河》《黎明的通知》《归来的歌》等。 作者简介 我爱这土地 时代背景 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 我爱这土地 初读感知 我爱这土地 l.听范读，学生认真倾听；要求：注意语调、语速、重音、节奏。 2.学生自由诵读； 诵读温馨提示： 这首诗无固定的节律，不押韵，它主要由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍。诵读时要着重体会由诗中感情起伏所构成的“内在节奏”。 3.指定学生诵读全诗，师生作简要点评； 4.学生配乐齐读。 我爱这土地 假如/我/是一只鸟， 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这/被暴风雨/所打击的/土地， 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我/死了， 连羽毛/也腐烂在/土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉…… 我爱这土地 思考：诗歌主要写了什么？是按怎样的思路抒写的? 诗歌主要写了诗人艾青对祖国深沉的爱。全诗以领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。 我爱这土地 深读体味 我爱这土地 全诗以一个出乎意料的假设作为开头，作者为什么把自己假设成“一只鸟”呢？ （小组合作交流，整合后作答。） 1.在炮火连天、国运危急的时刻，一只饱受磨难、筋疲力尽又微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己嘶哑的喉咙歌唱，这是用整个生命发出的声音。 2.读者能立刻被它的忧患意识所感染。 我爱这土地 资料助读 艾青坎坷的人生经历 艾青（1910～1996），现代著名诗人。原