专题02 我爱这土地（课上导学案）-2019届九年级上学期语文人教版同步教学案

【学习目标】 1. 了解作者及有关时代背景。 2. 体会诗歌思想情感，理解“土地”含义。 3. 分析诗歌“形象”，并理解“形象”与情感的关系。 4. 朗读并背诵该诗。 【教学过程】 一、初读感知 [来源:Zxxk.Com] 二、深读体味 1. 全诗以一个出乎意料的假设作开头，作者为什么把自己假设成“一只鸟”？ 2. 资料助读： 艾青坎坷的人生经历。 三、研读感悟 1. 诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?[来源:学&科&网Z&X&X&K] 2. 鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴? 3. 诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意? 4．诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?[来源:Zxxk.Com] 四、品读赏析 在理解诗歌的基础上，请同学们找出诗歌中你最喜欢的句子，小组内两两合作读一读、品一品，要求读出作者表达的情感。（根据小组内各自找出的句子，进行小组推荐朗读；男生、女生齐读；男生、女生轮读；集体朗读，最后全班背诵全诗。教师相机点拨、指导朗读。 五、比读拓展 比较阅读艾青的《太阳的话》，回答问题： 1. 两首诗在表达特点上有何异同？ 2. 抒发的感情一样吗？[来源:学*科*网] 六、书写丹心 假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？（写完后，组内互评，教师点评） 学科￥网 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $$