陕西省石泉县石泉中学沪科版高中物理选修3-5教案：1.4美妙的守恒定律

第一章：碰撞与动量守恒定律 科目： 物理 授课时间：第 11周 星期 三 2017 年 4月 26日 单元（章节）课题 第一章：碰撞与动量守恒定律 本节课题 1、4美妙的守恒定律 课标要求 动量守恒定律及其应用是二级要求（只限一维）、弹性碰撞和非弹性碰撞是一级要求 三维目标 1、知识与技能  （1）了解历史上对碰撞问题的研究过程  （2）知道生活中各种各样的碰撞形式 [来源:学§科§网Z§X§X§K] （3）知道弹性碰撞与非弹性碰撞  （4）能正确表达弹性碰撞和非弹性碰撞的特征，会用能量守恒的关系分析弹性与非弹性碰撞现象  2、过程与方法  经历不同弹性的物体间的碰撞的实验探究过程，知道区分常用方法，培养分析推理的能力。  3、情感、态度与价值观  体验物理学中守恒定律的自然之美，感受不同碰撞的区别，培养勇于探索的精神。[来源:学科网ZXXK] 教材分析 本节以牛顿摆的实验演示，再现英国皇家协会悬赏征答的情景，以激发学生探究的欲望，事先与本章引言的呼应。引导学生通过实验，探究不同碰撞过程的动能关系，结合理论分析，以解决物理学史上的谜题。 学情分析 学生已经学习了动量守恒定律及其应用，在此基础上进一步学习碰撞中动量守恒定律和能量关系 教学重难点 1．碰撞中的动能 、弹性碰撞与非弹性碰撞 是本节重点。 2．难点是弹性碰撞的分析论证。 提炼的课题 能正确表达弹性碰撞和非弹性碰撞的特征，会用能量守恒的关系分析弹性与非弹性碰撞现象  教学手段运用 教学资源选择 本节教学PPT，视频、图片。 教 学 过 程[来源:Z,xx,k.Com] 环节 学生要解决的问题或任务 教师教与学生学 教师个性化修改 一、惠更斯的发现    1666年有人在英国皇家学会表演了如图所示的实验，众科学家百思不得其解。1668年英国皇家学会正式悬赏征答：  两个质量相等的硬质木球并排悬挂，然后把A向左拉开后松手，A回到平衡位置与B碰撞后，A球立即停止运动，而B向右摆去；待B回到平衡位置与A碰撞后，B立即停止运动，而A又向左摆去，„„„如此往复。 荷兰物理学家惠更斯做出比较完整的分析和解释。他发现：两小球在碰撞过程中，除了动量守恒外，还有一个物理量也是守