2018年秋沪科版八年级物理全册第三章声的世界（课件+练习） (共7份打包)

第三章 声的世界 章末复习 整合归纳 实战中考 第三章 声的世界 整合归纳 章末复习 核心框架 声现象 声音的产生与传播 声音产生的原因 声音传播的条件 声音传播的速度 回声及其应用 章末复习 声现象 乐音的三要素 响度 影响因素 音调 影响因素 音色 作用 噪声 乐音与噪声 噪声的来源 噪声的危害 减弱噪声的途径 章末复习 声现象 噪声 乐音与噪声 噪声的来源 噪声的危害 减弱噪声的途径 超声与次声 超声 定义 应用 次声 定义 产生 章末复习 知识纵横 一、知基点 1 声音的产生：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 2 声音的传播：声音以波的形式在介质中传播，声音不能在真空中传播。一般情况下声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。15 ℃时空气中的声速是340 m/s。 章末复习 3 声波能传递信息：医院利用B型超声诊断仪（B超）向孕妇体内发射超声波，通过回波情况了解胎儿的发育情况。 4 声波能传递能量：人们利用超声波清洗精密仪器，外科医生利用超声波除去人体内的结石等。 章末复习 二、明重点 乐音的三个特性——音调、响度、音色 1 音调：声音的高低，取决于声源振动的频率。我们可以通过改变发声体本身的特性（如长短、松紧、粗细）改变振动的频率，从而改变发声的音调。 2 响度：声音的强弱。响度由发声体振动的幅度决定，还与声音的传播距离和分散程度有关。 章末复习 3 音色：反映了声音的品质与特色。音色决定于发声体的材料、结构和振动方式等。 章末复习 三、看热点 1 噪声：通常，人们将有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音叫作乐音，将无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音叫作噪声。为了保证休息和睡眠，噪声不得超过50 dB；为了保证正常工作和学习，噪声不得超过70 dB。 2 噪声的控制：防治噪声的途径主要有三种：一是在声源处；二是在传播过程中；三是在接收处。装消声器、建隔音墙、戴耳塞、植树等都有利于消除或减弱噪声。 章末复习 四、破难点 声呐：声呐可用来探测海底的深度、海中暗礁，还可用来探测鱼群、潜艇的位置等。其工作原理：用发射器发射超声脉冲，接收器检测到反射回来的声波，根据速度公式可计算出海底的深度或鱼群、潜艇的位置。 章末复习 五、析错点 1 误区1：只要物体振动，就一定能听到声音。 物体振动一定会发声，但是我们不一定能听到，这是因为：①人的听觉有一定的频率范围，超出人耳听觉频率范围的声音，人耳就觉察不到；②响度太小的声音，人耳也听不到；③声音的传播需要介质，没有传播介质，人耳也听不到声音。 章末复习 2 误区2：声音的传播不需要介质。 声音的传播需要介质，真空不能传声，而电磁波的传播不需要介质，因此宇航员在月球上离得再近也要靠无线电进行交谈。 3 误区3：音调越高，响度越大。 音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率高，音调高；响度是指声音的强弱，由发声体的振幅决定，振幅大，响度大。 章末复习 4 误区4：声音在空气中受到的阻力小，传播速度大。 声音是由物体振动产生的，固体、液体、气体都能传播声音，但声音在不同介质中的传播速度一般不同。一般来说，声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。 5 误区5：悠扬悦耳的声音一定不是噪声。 从环保角度看，凡是影响人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。因此悠扬悦耳的声音也可能是噪声。 章末复习 六、悟方法 1 归纳法：由观察或实验得到现象、数据，然后分析物理现象的异同点或分析数据中存在的规律，通过综合、概括，提炼出物理规律或结论的思想方法。探究声音的产生就采用了归纳法。 2 转换法：敲鼓时，鼓面的振动不容易观察到，实验中在鼓面上放些碎纸片，我们根据碎纸片的跳动推知鼓面在振动。这种将不容易直接观察的细微现象，通过某种方式转化成直观、明显的现象的实验方法叫作转换法。 章末复习 3 科学推理法：在探究声音的传播时，由音乐芯片发出的声音开始时通过空气传声效果好，空气稀薄时传声效果差，进而推理到真空不能传播声音。这里合理应用了科学推理法。 4 控制变量法：利用控制变量法研究某物理量与几个因素的关系，在进行每个步骤时，应注意保持只让被研究的因素发生改变，而其他因素完全相同。探究响度与振幅的关系、音调与频率的关系时均采用了控制变量法。 章末复习 5 类比法：水波是我们熟悉的，也是看得见的，声波是我们不熟悉的，也是看不见、摸不着的，用我们熟悉的水波与声波进行类比，从而知道声波的性质，这就是类比法的应用。 章末复习 实战中考 考点一声音的产生与传播 声音的产生与传播知识是中考中针对声音进行考查的重点之一，关键在于领会声音产生与传播的条件，理解影响声音传播速度的因素。具体如下： 章末复习 （1）声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。振