初中语文专题讲练：小作文 评论劝说推荐类

一、要点梳理 小作文内容丰富，形式多样。 从内容来看：劝说鼓励类、推荐介绍类，建议看法类占大多数；有固定成文格式的应用类（如感谢信、校园新闻、倡议书等）相对较少。由此可以看出，现在小作文的考查形式越来越灵活。 从形式上看：有仅提供文字情境的，有文图结合的，还有给出示例的。因此本讲主要针对劝说、推荐、建议类作文进行讲解。 二、方法点拨 （一）评论建议类：观点明确、一点一议、几点并列、言之成理。 首先，先用一两句话概括一下事件； 其次，发表自己的看法，是赞同还是反对等（观点要明确）； 再次，中间以分析法为主。可以围绕材料、现实、自身进行分析，即“为什么”； 最后，结尾概括重申论点，发出感慨。（提倡议，怎么做）。 （二）劝说鼓励类：对象明确、理由充分、层次分明、思想有高度 首先，当我们不同意某人的做法进行劝说之前，应该遵循委婉、礼貌的原则。最好先承认对方做法的可取之处。 比如，中考在即，爸妈不同意孩子去看电影，说怕影响孩子学习。那我们对爸妈进行劝说就需要先承认爸妈的关心，了解他们的心意，再发表自己的看法。 其次，转折表达自己的看法，说明理由。 我们同样用上面的例子来分析，我们可以这样说“爸爸妈妈，我知道你们是在关心我，但是我认为去看电影不但不会影响我的学习，而且会让我更好的放松，提高学习的效率，以便更好地投入到以后的学习生活中去。” 最后，提出自己的建议和观点。所以请放心地让我去吧，我保证不会影响学习。 （三）推荐类：对象准确、特征鲜明、层次分明、理由与材料一致。 首先，要选出一部推荐的作品或者名胜故居等。 其次，写出推介理由，比如，作品类的也就是写出作品最吸引“我”的地方，比如，从内容、影响、语言、人物……等角度，选一个角度即可，不用面面俱到，写出最能感染大家的地方。 最后，分享一下自己的读后心得或参观感悟即可。 考点：考查评论、劝说、推荐类小作文的写作，重在考查学生思维表达能力。 重难点：重点掌握三类小作文写作思路；语言表达简洁、连贯、得体。 易错点： 写作时思路不清晰；语言表达不流畅。 题模一：评论类 例2.1.1 阅读下面段落，完成小作文写作。 “五四”青年节，是为了纪念1919年4月5日的爱国学生运动而设立的节日。今天，“爱国”“奉献”“创新”已经成为“五四”精神的主要内涵。然而这个专属于青年人的节日，现在却已经被很多人忽视。学校电视台就“如何过一个有意义的