专题18 探究（实用类文本阅读）-2019年高考语文辅导之考点讲解与真题分析

2019年高考辅导之考点讲解与真题分析 18 实用类文本阅读 探究 【考点讲解】 “探究”是实用类文本阅读的高频考点，有时直接设题考查，有时间接设题考查，有时与其他考点放在一起考查。考点“探究”包含三方面内容：（1）从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神；（2）探讨作者的写作背景和写作意图；（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为F级。 解答高考实用类文本阅读探究类试题，主要掌握以下方法： 一、变换角度，分层挖掘。“从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”包含两个小考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值；从不同的角度和层面发掘文本所反映的时代精神。 解答本题的方法是：①学会变换角度探究。角度本是一个数学名词，表示角的大小的量，通常用度或弧度来表示。这里比喻看事情的出发点。角度主要指方位和方向。从不同的角度发掘文本所反映的人生价值和时代精神，必须学会变换角度解读文本，探究文本，按照试题要求将探究的结果用简要的文字表达出来，形成答案。②善于从不同层面探究。层面指层次，方面，平面。层面可嵌套，可平行，可交叉，不可孤立。我们在解读高考实用文本探究题时，应从知识层面、内容层面、思想层面、主旨层面等不同层面去探究，在探究的基础上在加以归纳概述。比如，解答上面的试题，是从关键词（知识层面）到容层面、思想层面、主旨层面进行探究的。③表述答案的文字简约准确。从上面试题的参考答案可以看出，考生解答高考探究题，应言简意明，针对性强，答出要点。④依据文本探究。解答探究题可以发表不同的看法和见解，但不能脱离文本。如果依据文本探究，又能自圆其说，就算正确答案。⑤读懂试题要求和文本是关键。正确理解试题要求和文本内容是解题的关键，要是这点做不到，所有的功夫都会白费。 探究是个性化解读，是在详实地占有资料的基础上进行分析、筛选、比较、归纳，从而提炼、推理，进而提出自己的见解和主张，甚至发现新问题。探究的过程是形成创新思维和创造能力的过程。在今后的学习中，我们要认真研究考纲，研究近年试题，在练习中总结、反思、感悟、升华，并自主总结出探究性试题的命题规律，掌握探究性试题的答题技巧，最终形成规范准确答题的能力。 二、追根溯源，读文识意。“探讨作者的写作背景和写作意图”包含两方面内容：探讨作者的写作背景；探讨作者的写作意图。 解答这类试题，应掌握以下方法：①依据文本内容探讨写作背景。探讨作者的写作背景，不能脱离文本内容。②依据文本的主题探讨写作意图。作者的写作意图往往体现在作品的主题上，而主题又是从文本内容中提炼出来。 三、见解独到，个性鲜明。“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”每年必考。高考试卷中设置探究题，是新课程高考最大的亮点之一，体现了高中新课程注重培养学生创新意识和创新能力的基本理念。高考语文试卷的探究题是针对高中语文选修课程，只是在文学类文本和实用类文本中设置，也体现了教与考的统一。经过六年的高考命题实践，探究题也在不断探索、逐步完善中。 解答本题的方法是：（1）读懂试题要求。考生应要把握题干中的关键性词句，从试题要求中明确答题方向，确定答题要点和答题角度。（2）整体感知文本。答题之前，要先通读文本，理清文章脉络，对探究内容有个整体了解，并结合试题引用的语句回答。（3）明确答题重点。例题的答题重点是“启示”，考生在解答受到启示的过程，也就是探究的过程。（4）尝试从多种角度、不同层面去探究。（5）得出结论，拟出答案。在多种角度和思路中，可能有一种会通达问题的解决，据此得出结论，解决问题。对这一角度和思路，可以稍加详尽地表述。但要注意的是：依据试题要求进行探究，不能超越试题要求；依据文本进行探究，不能脱离文本；考生要有自己的见解，不能套用原文内容。 这类题目是在新的阅读理念下对考生阅读能力的深度测试，是考生面对新的挑战，着重考查考生思维的全面性、深刻性和质疑创新精神。探究，一般是对文本中一些 “疑点”、“难点”“争议点”提出假设，分析探究，提出有所发现、有所创新的看法，其价值在于探究过程获得的体验，而不在于结果本身。所以，评阅探究试题关键看考生是否进入了问题情境，是否有一个真实的探究过程，所答文字是否显示出探究的意趣。一般不要求这些见解就是最终的科学结论，只要不脱离文本，言之成理，能够自圆其说就可以。 【真题分析】 一、（2018年高考北京卷）阅读下面的材料，完成1～7题。 材料一 当年，科学技术的巨大进步推动了人工智能的迅猛发展，人工智能成了全球产业界、学术界的高频词。有研究者将人工智能定义为：对一种通过计算机实现人脑思维结果，能从环境中获取感知并执行行动的智能体的描述和构建。 人工智能并不是新鲜事物。20世纪中叶，“机器思维”就已出现在这个世界上。1936年，英国数学家阿兰•麦席