苏科版九年级物理全册 《11.1杠杆1.2课时》ppt课件 (2份打包)

11.1 杠杆（一） 1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出 杠杆。 2、熟悉杠杆的有关名称：支点、动力、阻力、 动力臂、阻力臂。 3、理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。 学习目标： 请同学们认真看课本第2—3页内容，思考并完成《伴你学》第1—2页“问题导学”一、二两大项相关问题。 4分钟后比一比，看谁做的最好！ 自学指导： 思考:假如有一大石头挡道。我们用手搬不动，手边只有一根木棒，你有没有办法将它搬走呢？ 点拨：认识杠杆 这三个用具有什 么共同特点 共同点： ④都是硬棒。（直的弯的都可以） ②工作过程中都在转动。 ①受到力的作用。 ③转动过程中有一点是固定不动的。 杠杆 思考：现实生活还有哪些杠杆的实例呢？ 点拨：杠杆 在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒。 1、定义： 2、五要素： 支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 支 点(o)：杠杆绕着转动的点 动 力(F1)：使杠杆转动的力 阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力 动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离 (力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的一条直线) 这些概念很重要 例1：找出下列各杠杆的支点 例2：在下图中找出力的作用线 支点 支点 F1 F2 F1 F1 F2 F1 画杠杆力臂的方法： 一找支点 二画线（力的作用线）三定距离（力臂的长） 力臂是从支点到力的作用线的垂直距离。 点拨：画力臂 L3 F1 O L1 L2 F3 F2 力臂的作法： 1.找出支点O 2.沿力的方向作出力的作用线 3.从支点O向力的作用线作垂线段，并标出符号。 一找支点 二画线（力的作用线）三定距离（力臂的长） 口诀记忆： 杠杆示意图的作法 O l1 F1 l2 F2 1.找支点 2. 画力的作用线 3. 作力臂 杠杆示意图的作法 l1 F1 l2 F2 Ｏ 杠杆示意图的作法 l1 F1 l2 F2 Ｏ 杠杆示意图的作法 F1 O O F1 F2 F2 l1 l2 l2 l1 2 杠杆是否都是直的？ 1 力臂是一定在杠杆上吗？ 3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？ 答：不是 答：杠杆可以是直的，也可以是弯的 答：要改变 画出图中杠杆各力的力臂 F1 F2 L1 L2 F1 F2 L1 O L2 O 练一练 独立完成《伴你学》第2—3页 “随堂练习”1——2题 “达标导测”1——6题 思考题： “达标导测” 第7题 下课交！ 五、当堂训练： $$ 11.1 杠杆（二） 1、知道什么是杠杆的平衡状态，理解杠杆的平 衡条件。 2、能运用杠杆的平衡条件分析解决简单问题。 3、了解杠杆的分类原则，能对杠杆进行分类。 学习目标： 请同学们认真看课本第3—6页内容，思考并完成《伴你学》第4—5页“问题导学”一、二、三项相关问题。 5分钟后比一比，看谁做的最好！ 自学指导： 点拨：杠杆的平衡状态 物体的平衡状态 杠杆的平衡状态 保持匀速直线运动 保持静止 保持匀速转动 保持静止 点拨：探究杠杆的平衡条件 猜想: 杠杆的平衡可能与哪些因素有关? 杠杆的平衡条件 物体的平衡条件 只与力的三要素有关 可能因素：力的大小 力臂的长短 受平衡力作用 实验设计 杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台 探究杠杆的平衡条件 器材: 测量的物理量: 力 力臂 A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？为什么？ 讨论： 采用A图。实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接读出力臂的大小。 A B 探究杠杆的平衡条件 实验步骤： 1.调节杠杆在水平位置平衡。 2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧测力计在竖直方向拉，使杠杆在水平位置平衡，记下弹簧测力计示数。 3.改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出三组数据。 杠杆平衡条件： 探究杠杆的平衡条件 动力×动力臂=阻力×阻力臂 即：F1L1=F2L2 实验次数 F1/N L1/格 F2/N L2/格 1 2 4 4 2 2 3 2 2 3 F1+ L1 F2+ L2 2+4 4+2 3+2 2+3 3 4 1 2 2 F1×L1 （N·格） F2×L2 （N·格） 8 8 6 6 4 4 探究杠杆的平衡条件 在实验前,为什么要调节杠杆在水平 位置平衡? 讨论1： 实验前，使杠杆在水平位置平衡，是为了避免杠杆自身的重力对杠杆平衡的影响。 C D 探究杠杆的平衡条件 在实验时,为什么要沿竖直方向拉弹簧