河南省中牟县雁鸣湖镇中学七年级数学上册教案：4.2比较线段的长短

第一章： 教案 编写人： 上课时间： 年 月 日 课 题 4.2比较线段的长短 课时安排 共（ 1 ）课时 课程标准 会比较线段的长短，理解线段的和差及中点的意义。 学习目标 1、比较线段长短的方法 2、线段中点的性质及理解两点的距离的概念 教学重点 线段中点的性质及理解两点的距离的概念 教学难点 线段中点的性质及理解两点的距离的概念 教学方法 教师引导，小组合作 教学准备 课前作业 线段长短的比较方法 方法1 方法2 。 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 [来源:Zxxk.Com] 知识点2：线段的和、差、倍、分 例1.如图，如何利用线段的和差表示线段AC。[来源:学§科§网][来源:学&科&网] ( A B C D ) [来源:学*科*网Z*X*X*K] [来源:Z+xx+k.Com] 课中作业 环 节 二 知识点3：线段的基本事实 1.线段的基本事实是： 2. 叫做两点的距离 课中作业 如图所示，直线l是一条平直的公路，A、B是某公司的两个仓库，位于公路两旁，请在公路上找一点建造货物中转站C，使A、B到C的距离和最小，请找出C的位置并说明理由。 环 节 三 知识点4：作一条线段等于已知线段(用直尺和圆规作为画图工具) 例3.如图，已知线段a和b,画一条线段，使它等于2a-b. ( a b ) 课中作业 解：作法： 1.用直尺画一条射线OA 2.以O为圆心，在射线OA上截取OB=a, 再以B为圆心，在射线BA上截取BC=a 3.在线段OC上截取CD= b 则线段 就是所求作的线段，且 =2a-b. 课后作业设计： 1、 习题3.1 2、 同步学案