教科版八年级物理下册第七章第二节 力的描述教学课件共15张PPT含视频 (2份打包)

教科版八年级下册第七章 第二节 力的描述 本节学习任务 1、力的单位 1牛顿有多大？ 2、力的三要素 3、力的图示 4、力的示意图 温故知新 问题引入： 上节我们学习了力的概念及作用效果，这是一个新的物理量，它也有单位和符号。你了解吗？ 【任务一】：力的单位 请同学们阅读教材第6页的最后两自然段，并完成学案中的知识回顾和自学部分第一题。 牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了三大运动定律，奠定了经典物理学的基础。 牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷爱读书和勤于动手制作。上小学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。 物理在线：阅读资料： 牛顿 【活动体验】： 请男女同学各一名上来分别体验拉这款拉力器，其他同学观察并讨论看到的现象是什么？这是什么原因？ 现象：弹簧的伸长不同；说明：力的大小不同，产生的效果也不同。 问题：除了力的大小之外还有哪些因素影响力的作用效果呢？ 【任务二】：探究力的作用效果与哪些因素有关 首先请同学们阅读教材第五页第一段到第二自然段的内容，之后观看视频。 接下来小组内用自己的物理课本体验实验过程，并讨论交流影响力的作用效果的因素有哪些？ 小组内总结：影响力作用效果的因素有哪些？-----即力的三要素，并完成学案的自学部分第二题。 【任务三】：力的图示 （1）如果让你画图来表示一个力，你会画什么来表示力呢？这个图应该让人看出它的作用效果，所以这个图应该给人哪些信息？（大小、方向、作用点） （2）简单交流（不用形成标准答案）： 1）用什么表示它的方向？ 2）用什么表示它的大小？ 3）用什么表示它的作用点？ （3）阅读教材第8页的内容：如何画力的图示并完成学案自学部分第3题。 作力的图示的步骤、注意事项： 2、线段的起点表示力的作用点，它必须画在受力物体上。 1、确定受力物体(研究对象）。 [例]小车在A点受到大小为80N、方向水平向右的拉力F的作用。试画出力的图示。 A 右 20N 3、线段的长度（包括箭头在内）要跟力的大小成比例，同时要标出单位线段表示的力的大小。 4、最后标上表示力的字母和数值。 F=80N 2、线段的起点表示力的作用点，它必须画在受力物体上。 1、确定受力物体(研究对象）。 3、线段的长度（包括箭头在内）要跟力的大小成比例，同时要标出单位线段表示的力的大小。 2、线段的起点表示力的作用点，它必须画在受力物体上。 1、确定受力物体(研究对象）。 4、最后标上表示力的字母和数值。 3、线段的长度（包括箭头在内）要跟力的大小成比例，同时要标出单位线段表示的力的大小。 2、线段的起点表示力的作用点，它必须画在受力物体上。 1、确定受力物体(研究对象）。 （1）沿斜面拉小车的力为100N 练习：画出以下力的图示 * * F=20N 力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一根带箭头的线段，表示物体在这个方向上受到的力。线段的起点代表力的作用点。同时可标注出力的大小。 【任务四】：生活中如果想简单的表示力的三要素，可以用力的示意图表示。 【例题】：用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这个力表示出来． F=80N 下面同学们完成学案第四题。 找到作用点 沿力的方向画一条线段 在线段末尾打上箭头 标上力的大小 【任务五】：学以致用 学生分组讨论教科书第7页的“讨论与交流”栏目，各抒己见。 温馨提示：利用力的三要素解释身边的现象时，注意突出控制变量法。 【任务六】：课堂自我评价 1、本节课你学到了什么知识？ 2、本节课你印象最深的内容是什么？ 3、在本节课的学习活动中，你最精彩的表现是什么？ 作业： 1、课后“自我评价”中的第1、2、3、4小题。 2、完成本节对应的互动练习册。 谢谢您的莅临指导 再见！ $$