专题04 文学常识和名著阅读-2019年浙江新中考语文大一轮复习资料

专题四 文学常识和名著阅读 名著是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警示和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。 文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。 名著阅读浙江各市均有考查，题型以填空、总结归纳、高度概括为主，分值3～8分不等；文化常识考查的市有杭州、嘉兴舟山、宁波、温州市，题型是选择题为主，分值3分。 湖州、金华和丽水、衢州、宁波、绍兴、温州市的中考语文试卷把名著阅读放到“阅读”模块里，作为阅读的头阵，与现代文阅读划分开。文化常识和名著阅读是以分开的题型进行考查的。温州市在此次中考前名著阅读划分在第一大模块“积累与运用”里的，今年划分到“阅读”的模块里，而且是新增名著阅读《小王子》的专题。 【中考考纲解读】 浙江各市中考名著阅读的考查形式，除了一般的选择题、填空题和简答题之外，越来越多呈现出更灵活多样的形式，例如制作读书卡片、用符号圈点批注、拟写颁奖词等。在考查内容和能力要求上，名著阅读越来越表现出综合性。2018年浙江各市的中考中，已经把文学常识和名著阅读分成两个模块，一个在积累运用中，一个在阅读中，可以看出文学常识需要靠积累，名著是阅读的范畴，要理解和感知。文学常识以选择题为主，名著阅读考查的题型多样，有考查情节、内容的作用的，有考查结合情节写感悟的，有考查结合主要人物谈人物事迹的等等，不局限于固定的题型模式。 《升学考试说明》对文学常识和名著阅读的要求是：掌握《初中生重要作家作品知识》（《说明》附录4）中的文学常识，了解《全日制义务教育语文课程标准》（2011年版）附录2《关于课外读物的建议》涉及的中外名著的内容，了解适当增加的《初中生名著阅读推荐书目》（《说明》附录5）的作品内容。 【考向和应考策略】 文学常识和名著阅读分成两个模块，从两个方面进行解读。 文学常识归类“中考积累与运用”模块，从近几年和今年的考查来看，包括下面几个方面： 1、作家的生活年代、朝代、外国作家的国别； 2、重要作家的作品及出处； 3、作品中的主要人物和性格； 4、与课本相关的内容，包括诗文内容与写作目的。 名著阅读归类“阅读理解”模块，新课改后名著的篇目增加了推荐阅读的书目（附录5）。从近几年和今年的浙江各市的中考来看，名著阅读不只局限于考查作者、作品、重要人物、重要情节等常识性的文学知识，而更多地把触角向名著的具体内容伸展。使得考生不再靠背诵一点名著情节读资料就能应付考试，而必须真正地阅读过后名著才能准确地解答。也就是说，真正地把考试落实在名著的“阅读”上。这是新的考查方向，也是新的发展趋势。名著考查包括： 1、了解文学体裁和文体知识； 2、熟记名言警句、名著最经典的片段； 3、掌握推荐名著的主要内容、人物、事件及典型细节； 4、能分析归纳名著中的人物形象； 5、能对作品主题、人物、标题、写作特点进行简单的赏析； 6、能对名著作品进行拓展迁移阅读。 分模块后的文学常识和名著阅读，在题型上会更灵活多样，因此应考的策略有以下几点。 1、常识积累题 文学文化常识题，包含的范围比较广泛，在浙江中考中考查的较多的有重要作家作品、作品中的主要人物与性格等内容，都是在于平时积累和识记。学习的过程中可以分类整理，按照作者的朝代、作品的体裁、作品的风格等把有关联的作家放在一起比较识记。也可以按照年级段，从七年级到九年级，把书本中每一课的作家、国别、代表作、重要事迹等进行整理，绘制成表格，从而达到整体记忆的效果。 2、名著识记题 此类的题型主要是客观题，常见的有选择题、填空题等，主要填写作品。人物、故事或既填写人物又填故事等。做这类题目时，了解熟悉名著名称、名著中的主要人物、主要故事情节、常见的典故等等，注意辨别不要把人物与故事错误的交叉。 3、理解感悟题 理解题型主要是在理解的基础上概括出作品、人物、故事、成语等。因此要做到对文学作品中的主要人物和主要情节要十分熟悉，答题时可以用简要的语言介绍人物或故事，然后进行概括表述。感悟题型主要是对人物评述、内容评析探究、人物思想评析探究等。解题时，注意对名著主要内容、人物形象和思想意义等知识的积累，注意切入点，答题具有针对性，弄明白题干的要求。 4、理解概括题[来源:Zxxk.Com] 题型以主观题为主，常见的是简答题，主要是在理解的基础上概括出作品、人物、故事、成语等，在回答题目的时候，熟知名著中主要人物和主要情节，简要概括主要人物事迹或故事，抓住题干中的关键词进行推断，