专题06 散文阅读-2019年浙江新中考语文大一轮复习资料

专题六 散文阅读 文学类文本是语文中考中常考查的题材，尤其是散文知识点的考查，散文情感丰富，内容涉及广泛，考查的内容都是围绕作者的思想情感进行的，考生不易揣度作者的行文思路，会理解偏差。 2018年浙江各地语文中考试卷考查到散文题材的有湖州、嘉兴和舟山（两市同张卷）、衢州市四市；分值设置湖州市14分，嘉兴和舟山市14分，衢州市15分；题量都是四题，有大题分为两小题的形式。湖州市选取的是舒婷的散文作品，衢州市选取的是萧红的散文作品，可以看出今年中考散文考查的以名家散文为主。 散文考查的内容和知识点分别是：湖州市考查的是结合相关词分析文章主要内容，批注相关段落，根据内容设计问题并回答，探究文章主旨综合分析题目；嘉兴和舟山市考查的是结合文本分析重点字词，品析相关句子，运用散文知识分析文章中的物象，综合分析文章中作者的情感；衢州市考查的是选择题理解作者的情感思路，根据细节描写分析人物形象，赏析重点语句，课内文章对比分析作者的整体写作情感。 综上可知，2018年浙江各地语文中考考试中散文知识的考查以基础为主，着重考查散文中作者的思想感情以及综合分析文章的主旨能力，这需要学生在平时的学习中要把散文的知识学扎实，同时还要学会课内外的相关知识进行对比分析，综合运用。 【中考考纲解读】 散文是浙江中考语文现代文阅读中常考的题材，分为叙事性散文和抒情性散文。今年浙江各地考查的散文可以看出，在叙事时进行抒情，而且考查的是名家散文，这在之前的中考中很少见，但不一定是接下来中考中必然的趋势。 根据文学作品中散文的形象性、情感性强的特点，可着重考查学生对形象的感受和情感的体验，通过考查学生对形象。情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品散文的水平。因此，掌握散文中的知识才是关键，中考散文阅读考查分为叙事性散文和抒情性散文知识点。 叙事性散文考查的知识点有： 对记叙要素、详略、顺序的分析理解； 对内容要点的归纳概括； 对文章层次结构的分析； 对文章表达方式的辨别，比较分析； 特殊词句含义的理解； 对文章思想感情的体会揣摩； 题型多以主观表述题为主。 抒情性散文阅读的考查点有： 结合语境，联系文章内容，理解词语的含义； 理解句子的含义及其作用； 体会运用比喻、拟人、夸张等修辞手法的句子的妙处； 对文章内容要点进行概括（如概括文章所赞美对象的品质、特点；文章是从哪些方面来描写赞美对象的等）； 理解文章思路（抒情散文往往有两条线索，一条是“事线”或“物线”，一条是“情线”，理清文章主题，找到作者在作品中流露出的感情、态度）； 体会作者的思想感情（作者所抒发的感情，往往就是文章所要表达的主题；有的作品作者的情感在不断变化，要注意体会）； 景物描写的作用，分析写法上的特点； 从内容、语言、写作技巧等方面来赏析文章。 【考向和应考策略】 考向：见【中考考纲解读】中分别对于叙事性和抒情性散文的考查知识点。 应考策略 1、对全文的内容、故事情节的概括 首先，要认真阅读全文，掌握情节的各个要素及故事的情节。 其次，要按照“何人(或组织、单位)＋何时＋何地＋在什么情况下做了什么事及结果”的格式组织答案，语言要通顺简练。 最后，指明它对表现主题、塑造人物形象的作用。 2、对段意及文中要点的概括 （1）摘句法：在文段中找出其中心句(有时或稍作删改)。 （2）概括归纳法：对文段中的内容或事件用简洁的语言进行归纳，其格式为： ①叙事的段落：记叙了何人，在何时，在何地，在什么情况下做了什么事，结果如何。 ②描写的段落：描写了什么人或事的什么特征。 ③抒情的段落：抒发了……的感情。 （3）叠加法：有的段落有两个以上的主要内容，把表达这些内容的语句组合成一个句子即是段意 3、对文章内容的理解 （1）要读懂全文，把握全文的基本内容与主题。 （2）要注意一些承启或提示性词语，借此去寻找自己的答案。 （3）一般情况下，答案就在文章中，或用原话，或自己概括，要仔细读原文，找出其中的关键句。 4、找出行文线索 快速定位散文线索四步法： 第一步，明确几种常见的线索。 第二步，关注文章标题。有的标题本身就是文章的线索，有的标题包含线索的因素。 第三步，关注文中反复出现的词语、句子。这些反复出现的词语、句子是为了突出、强调文章的主题，同时也显示了文章的脉络层次。 第四步，找文中的议论抒情句，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。 5、词语的表达效果(作用) ①分析用了什么手法，如比喻、拟人等；②分析该词的表层意义和表达效果(生动形象地写出了……)；③分析其深层含义(肯定或否定了……，或者给我们……启示)。 6、仔细品味某句话在内容和结构上的作用 分析句段(情节)的作用，可以从表达方式、修辞手法、用词、句式、表现手法等角度进行分析。在具体文章中，有