专题11 文言文阅读-2019年浙江新中考语文大一轮复习资料

专题十一 文言文阅读 文言文阅读是中考必考的重难点内容，浙江省中考语文文言文阅读理解改变之前的选取课内的文章，采取课外的文言文阅读方面进行应试，偶尔会有考查课内外的对比性阅读，也有考查课外的对比性阅读，难度中度偏难，需要掌握初中生在中考大纲要求掌握的文言文篇目以及文言文词汇外，还要通过练习加以佐助，做到灵活运用。 2018年浙江省各地中考文言文阅读考查的内容虽然不同，大部分题型还是比较相似，如实词的翻译、虚词的选择、断句、语句的翻译、综合分析理解等。具体的各市考查的题型如下： 杭州市考查的是：实词的解释选择；断句；语句的翻译；选段的综合理解。湖州市考查的是实词的翻译；断句；选段的综合理解；分析人物的形象。嘉兴市考查的是：实词的翻译选择；断句；语句的翻译；选段的综合分析。金华、丽水市考查的是：实词的翻译选择；断句；人物的情感表达；选段的综合分析。宁波市考查的是：文章的主旨分析；重点语句的翻译；断句；文言实词的翻译；综合分析人物形象。衢州市考查的是：选文内容的梳理概括；综合分析文章内容；梳理文章情节；综合分析文章人物形象。绍兴市考查的是：文言实词的翻译；断句；重点语句的翻译；综合分析人物形象；综合分析文章主旨。温州市考查的是：文言实词的翻译；文言文内容注解；文言语句的赏析；综合分析文章主旨。台州市考查的是：文言实词的翻译；断句；文言文语句的翻译；综合分析人物形象。 由上可知，基本上考查的题型相似，宁波市考查的是课内的综合试题，衢州市考查的是课外的两篇文言文综合试题，绍兴市则是古诗赏析和文言文综合在一起，试题新颖。 【中考考纲解读】 新课程标准中要求：诵读诵读古代诗词和浅显文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。并能有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己地欣赏品位和审美情趣。文言文字、词、句的复习都是为了能够灵活迁移，准确地理解课外文言文语段的内容，并进行答题。对文言文思想内容的理解一般表现为：对文中重要的句子特别是主旨句、警句、名句的理解，对文言文段落的理解，对作者写作思想倾向的评价等。 中考语文对文言文的考查内容主要集中在以下几方面：       1、常见文言实词的意义和文言虚词的作用； 2、顺畅朗读，断句停顿；     3、句子的翻译和理解；   4、理解文意并对文章内容进行分析和评价。   考查的选文内容也从课内向课外延伸，材料由短小逐渐增加内容，文意由浅显上升阅读难度，选段由一篇到两篇对比性阅读，注重考查学生的文言迁移能力。 【考向和应考策略】 文言文阅读的复习      （1）复习内容   文言文的复习首先从课内开始，把浙江省中考大纲中要求背诵的文言文篇目都要会背诵，尤其是新课改后文言文篇目的变动，熟悉七年级到九年级所有的课内文言文，同时要掌握注解，整个的翻译和重点字词的翻译。要做到烂熟于心，并且能够灵活运用。 （2）答题方法   1、字词解释，句子翻译来自平时的复习和积累。       2、所选课外文言文语段的内容大多涉及以下几方面：      官吏勤政爱民、廉洁奉公、执法如山、志廉行端的品行方面的事迹。 古人相夫教子、爱国效忠、扶危济贫方面的事例。   3、大多选段为记叙类作品，涉及到观点看法的，应和课内语段的观点相近或相反。答题时要学会抓住关键语句的含义及作者和时代的背景来理解文章。       总之，文言文的复习并不是一蹴而就的，“功夫在课外”，一定要在平时的学习过程中就多记忆、多归纳、多理解并及时掌握新授的内容，复习阶段才不需“处处开花”，才可以有更多的时间去积累课外文言文知识，在考试时才能做到游刃有余。 （一）文言字词的复习   文言文的文意把握以翻译句子和理解句意为前提，而弄懂句意，正确朗读又以理解文言文的字词含义为前提。所以首先要注意对古汉语中虚实词意义的理解和积累。 （1）文言实词的理解   文言实词的理解，主要指一词多义，古今异义，通假字，词类活用等实词，这些词语都有内在的规律可掌握，复习时应从归纳复习并加以识记。       1、一词多义   古代的词以单音节为主，一个词往往有几个义项。许多时候，各个义项之间是有关联的。因此必须掌握最基本的义项，由基本义项而展开的引申义要结合具体的语境掌握。如：间（1）中间。《送东阳马生序》“余则缊袍敝衣处其间。”（2）参与。《曹刿论战》：“肉食者谋之，又何间焉？”（3）隔开，隔绝。《桃花源记》“遂与外人间隔” 当然，会有些和基本义项相去甚远的意思，这些特殊的义项在复习的过程中要把它作为重点并牢牢地记住。       2、古今词义   从古至今，大多数词义发生了变化，大致有以下几种情况：（1）词义扩大。如“江”“河”在古代一般专指“长江”“黄河”，而现在成为河流的统称。（2）词义缩小。如“妻子”古代指“妻子”和“儿女”，现在仅指“妻子”。（3）词