2018部编版道德与法治九年级上册4.2凝聚法治共识导学案

第2课时　凝聚法治共识 教学 目标 情感、态度、 价值观目标 培养良好的社会法治责任意识,以守法为荣,违法为耻,热爱祖国,为建设法治国家建言献策。 能力目标 提高对法治政府的理解能力,对政府部门是否能够依法行政的判断能力,对厉行法治的运用能力,对知识的总结概括能力。 知识目标 了解我国政府一些机构的基本职能;知道我国法治政府的宗旨是为人民服务,工作人员要依法行政,政府要具有透明度和公信力;我国的建设是以德治国和依法治国的统一。 重点 难点 重点:厉行法治。 难点:法治政府。 教法学法 以案例式、启发式教学为主,结合问题进行探究。自主学习、合作交流。 导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:问题导入(见课件) 在生活中,你遇到下列情况应该找哪个部门? (1)发现自己买的食品过了保质期。 (2)目睹肇事车辆撞人后逃逸。 (3)王奶奶发现自己的医保卡不能用。 (4)商贩乱摆地摊影响交通。 (5)发现某商场起火。 学生畅所欲言,教师更正总结,从而引导学生了解我国政府一些机构的基本职能,导入新课。 方式二:复习导入 通过提问:(1)我国为什么要选择法治的道路? (2)描绘出更美的法治蓝图我们应该怎样做? 学生回答,教师总结,导入新课。 教师随笔 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.什么是法治政府? 2.法治政府的基本要求是什么? 3.厉行法治要求我们怎样做? 三、探究平台 探究(一)法治政府 1.小调查:(1)你见过当地的政府机关有什么标志性的事物? (2)你能说出一个或两个当地人们为政府点“赞”的事情吗? 参考答案:(1)有国徽、五星红旗,写着为人民服务…… (2)如:帮助我们村即将倒闭的罐头厂办理续贷基金、融资担保,还积极引荐战略合作伙伴;对我们村的盐碱地进行免费深耕,还请农业专家亲临指导农民科学种田;等等。 导 与 学 过 程 2.教师点拨 (1)在我们的日常生活中,我们每时每刻都感受到政府的作用:一方面人们的社会生活需要政府的管理;另一方面,人们又享受着政府提供的公共服务。 在我国,政府的权力来源于人民,政府的宗旨是为人民服务,政府的工作要对人民负责,为人民谋利益。 (2)图片展示:李克强总理赶赴灾区、维护交通、维护治安、保障住房、保