专题13 散文 鉴赏评价（文学类文本阅读）-2019年高考语文辅导之考点讲解与真题分析

2019年高考辅导之考点讲解与真题分析 13 文学类文本阅读 散文 鉴赏评价 【考点讲解】 《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（修订版）对文学类文本阅读的鉴赏评价考点的考查要求是：（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；（2）鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力；（3）评价作品表现出的价值判断和审美取向。能力层次级为D级。 “鉴赏评价”是散文阅读的高频考点，高考凡是考查散文阅读，必然有鉴赏评价的试题，因此，我们必须理解考点含义，熟悉考查范围，清楚命题内容，了解命题规律。 一、体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。它包含两个小考点：理解散文关键句子；品味散文精彩的语言。高考试题有时考查其中一点，有时两点都考。 体会散文重要语句的丰富含意。散文语句的丰富含意侧重于语言的思想内容，要分析重要语句的深刻内涵，探究关键语句在表达主题中所扮演的角色和所起的作用。语句的丰富含意是根据上下文分析的，有时也要站到全文的高度，根据文章的主旨来具体领悟语句的含意。 品味散文精彩的语言表达艺术。散文语言朴实无华、准确逼真、简洁流畅、清新绚丽，是自然美的具体体现，多用比喻、排比、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问的手法。散文语言具有音乐美。作家在散文作品中总是借助语言本身的音韵、节奏、抑扬顿挫来传达生活的真情图景，给读者以强烈的感染。 二、鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力。它包含两个小考点：①鉴赏作品的文学形象；领悟作品的艺术魅力。 欣赏作品的形象。散文的形象，主要是作品中的意象，也有人物形象。比如，试题中的“雪”就是一种意象，它在文中有着重要作用。从心理学的角度来看，散文的形象就是人们通过视觉、听觉、触觉、味觉等各种感觉器官在大脑中形成的关于某种事物的整体印象，简言之是知觉，即各种感觉的再现。有一点认识非常重要：形象不是事物本身，而是人们对事物的感知，不同的人对同一事物的感知不会完全相同，因而其正确性受到人的意识和认知过程的影响。由于意识具有主观能动性，因此事物在人们头脑中形成的不同形象会对人的行为产生不同的影响。 赏析作品的内涵。散文的内涵，是作品的内在意蕴，是散文里的瘾魂、气质、个性、精神。内涵是一种抽象的感觉，是作者人对人、事、景、物的一种认知感觉，对某种现象的一种感悟。内涵不是广义的，是局限在某一特定人对待某一人或某一事的看法。内涵不是表面上的东西，而是内在的，隐藏在事物深处的东西，需要探索、挖掘才可以看到。应按照试题要求并依据文本赏析作品的内涵 领悟作品的艺术魅力。指散文作品对鉴赏者的一种强烈的艺术感染力。散文主要的写作手法有侧面描写、虚实结合、细节描写等。艺术魅力来源于艺术作品本身所具有的审美价值，同时与鉴赏者的审美文化水平和艺术修养、艺术鉴赏能力也有着密切的关系。只有通过鉴赏者深入、细腻的审美感知和审美体验，散文作品的艺术魅力才能得到充分的展现。 三、评价作品表现出的价值判断和审美取向。评价散文的价值判断，不能脱离散文的文本内容和试题要求。散文的价值判断，是指读者对特定的主体有无价值、有什么价值、有多大价值的判断。价值既有其客观的存在形式，又有其主观的反映形式。主观价值可分为价值观与情感两种具体形式。其中，价值观是人对绝对价值的认识，或者说是人对价值绝对性的认识；情感是人对相对价值的认识，或者说是人对价值相对性的认识。价值观（或情感）与价值的关系在本质上就是主观与客观的关系：一方面，客观价值决定和制约着主观价值，主观价值是对客观价值的反映，是以客观价值为基础，并围绕客观价值上下波动；另一方面，主观价值具有一定的相对独立性，并对客观价值具有一定程度的反作用，这种反作用表现在对客观价值的诱导、强化或限制。 评价散文审美取向，对散文所表现出来的审美取向作出评价，就是要评价作品所具有的审美价值和社会意义，具体点就是评价作品表现出的真善美和假恶丑的内涵。此考点可以通过单个字词句而言，可以通过语句和局部章节考查，也可以通过整篇文章来考查。它一般不单独出题，而是镶嵌在分析概括理解探究等题型中，从上面的高考试题中我们可以窥出点东西来。 一、（2018年高考浙江卷）阅读下面的作品，完成10～13题。 汴京的星河 叶文玲 孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦。那时，我最喜欢看天上的星河。夏夜仰望那缀满星星的夜空，我会几个小时地坐着发痴，小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。于是，我总相信月宫里有嫦娥，早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。我很想什么时候飞上天去，抓住天幕的一角轻轻一抖，让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷飞落下来，穿过云端，落到人间， 傻念头想过万万千，我却从不以为可笑，倒觉得这些记忆