2018秋川教版历史七年级上册第8课《商鞅变法与秦国的崛起》word教案

《商鞅变法与秦国的崛起》教学设计 ———川教版第二单元第8课 课题 《商鞅变法与秦国的崛起》 课型 新授课 地点 铜梁实验中学 授课教师 邓 晶 时间 2016年11月3日 教 学 目 标 （1）识记与理解： 1、理解战国时期社会生产力进步的标志； 2、记住变法的时间，理解变法的原因、主要内容和作用； 3、了解都江堰的构造和作用； （2）能力与方法： 1、引导学生观察图片，培养学生分析、提取及概括图片有效信息的初步能力； 2、通过组织课堂讨论，指导学生自主学习、探究学习，掌握小组合作交流学习的初步方法。 （3）情感、态度与价值观： 1、通过商鞅之死，体会变法的曲折与艰辛； 2、通过都江堰构造和作用的学习，体会我国古代劳动人民的智慧。 教 学[来源:Z。xx。k.Com] 重 难 点 重点： 1、商鞅变法的内容； 2、都江堰的构造及作用。 难点： “改革土地制度”的含义及作用。 [来源:学科网] 教 学 方 法 问题式、导学式、讨论法 教 学 手 段 辅助教学：PPT、多媒体音频、视频、地图 教学过程 [课前活动] 播放音乐《The mass》，展示战国战争场景图。 [课堂导入] 由战国时代的特点“乱”和“变”导入新课。 [新课教学] 一、秦国崛起之政治篇——制度更新 （一）变法原因——为何变？ 播放视频《百家讲坛》商鞅变法的背景。 结合视频、课本图片以及辅栏“读读”，通过启发式教学解决变法原因。 （二）主要内容——怎么变？ 1、 教师抛出问题，学生“小组合作—讨论交流”解决商鞅变法的主要内容。 2、教师点评升华，解决教学重难点 （1）播放故事《一个奴隶主的烦恼》，解决“改革土地制度”的难点； （2）播放视频《军功爵制》感受秦军的战斗力； （3）通过动态图示的演示，解决“迁都、县制、编制户口、连坐”等问题。 （三）变法作用—怎么样？ 出示史料让学生结合教材理解变法的作用。 培养学生“论从史出”的学习意识。 二、秦国崛起之经济篇——兴修水利 1、出示地图，认识巴国、蜀国的地理位置。 2、播放视屏《都江堰》，学生自主学习。 3、通过师问生答的方式解决疑惑。 三、秦国崛起之军事篇——军事角逐 由于本篇不是教学重点，因此通过展示地图，了解长平之战即可。 [课堂小结] 1、教师小结，情感升华。 2、学生交流，小结自