江苏省泰兴市济川中学2018届九年级语文说明文专项练习

济川中学初三语文讲义(说明文阅读) 1、文章的说明对象是什么？ 对策：事物说明文一般标题就是说明对象，如《松鼠》《苏州园林》，但不是所有的文题都指出说明对象，如《人民英雄永垂不朽》； 事理说明文要看文题,如《统筹方法》，有时还要看开头结尾的总结句和段首的句子，其说明内容：对象+内容，如《花儿为什么这样红》《伦敦如何治理雾霾》。 2、文章的说明内容是什么？ 对策：（1）一句话概括说明内容即说明中心：说明对象+特征. （2）文章从哪几个方面介绍说明对象的？或概括行文思路。 ①看题目(明确说明对象)，②看段首(有无明确的中心句，如果有可直接用中心句)，注意标志性词语“首先”“其次”“还”等。③看关键词句(如总说句、分说句、过渡句等)，然后概括。如《花儿为什么这样红》。④用“首先”“然后”“其次”“最后”等连接。 3、说明对象的特征： ①看标题。如《巍巍中山陵》； ②看开头。如《松鼠》《人民英雄永垂不朽》； ③抓关键句。每段的中心句，文中承上启下的句子，有连接词（如首先、其次、也、还、此外）的句子。 4、文章采用怎样的说明顺序？ 对策：说明顺序有三种：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序(如主次、表里、因果、由整体到局部、由一般到个别、由浅入深等)如《苏州园林》。根据说明目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序，如《人民英雄永垂不朽》。介绍程序的说明文按照制作程序来说明，如《活板》，程序也是时间顺序的一种。 常见题型：①本文采用了怎样的说明顺序？ 直接回答。 ②文段或句子之间的顺序是否可以对调？为什么？ 对策：（1）表明态度。（2）指出这几小节或句子各自说明的内容。（3）它们是按照……顺序说明的（时间、空间，或是否符合人们的认知规律，即逻辑顺序）。（4）是否与前后文照应。 （在语言表述上，尽可能采用“大小结合”式，即：运用了……的时间顺序、运用了……的空间顺序、运用了……的逻辑顺序） 5、常见的说明方法及作用 (1)举例子：举什么例子，更具体有力地说明什么(事物的特征或事理)。 (2)分类别：分几类加以说明，更有条理更清楚地说明了什么。 (3)作比较：将什么和什么加以比较，突出强调了什么。 (4)打比方：将什么比作什么，生动形象地说明了什么。 (5)下定