2018年秋人教版九年级物理上册（教案+习题课件）：15.2 电流和电路 (2份打包)

第2节　 电流和电路 1．知道电流的形成条件和方向的规定。 2．知道电路的组成，认识电源和用电器。 3．能画简单的电路图，能连接简单的电路。 4．通过实验认识短路、断路、通路。 重点 会连接电路、会画简单的电路图、能判别通路、短路和断路。 难点 电路的短路及其危害。 一、创设情境，导入新课 在上一节中图15.1－5的实验结果说明，电荷在金属导体中做了定向移动，但这种移动瞬间就结束了，那么，要想得到持续不断的电流，让小灯泡持续发光，应该怎么做呢？引发学生思考。 二、新课教学 (一)电流 想想做做： 实验：怎样使小灯泡持续发光？ (1)依据你的生活经验，如何使一盏小灯泡发光？ (2)如何控制灯泡的亮与灭？ (3)请同学们将这个电路连接好。 小结：要想让小灯泡持续发光需要两个条件：(1)要有电池(即电源)；(2)用导线将用电器与电池连接起来，形成闭合的回路。 实验警示：(1)任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！(2)开关要能控制灯泡，且连接时开关是断开的！ 1．电流的形成 设疑：灯泡发光有电流通过，你想知道电流是如何形成的吗？ 播放视频(或展示图片)：金属导电靠自由电子 小结：原来金属导体中有大量自由电子，当接上电源后会发生定向移动，从而形成电流。 2．电流的方向 提出问题：水流有方向，马路上的人流有方向，那么电流有没有方向？ 播放动画(或展示图片)：电流和水流的类比 点拨：实际上形成电流的电荷有两种(正电荷、负电荷)，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷反向定向移动。 自主学习阅读课本37页，回答电流的方向是如何规定的？ (正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。) 想想做做：利用发光二极管判断电流的方向 提醒：发光二极管也叫LED，具有单向导电的特点。 归纳总结： (1)按照电流方向的规定，电路中电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极。 (2)电池的正极用“＋”表示，负极用“－”表示。 典例解读　如图甲所示，验电器A带负电，B不带电。用带有绝缘柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来的瞬间(如图乙所示)，金属棒中(　　) A．电流方向由A到B B．电流方向由B到A C．有电流但方向无法确定 D．始终无电流 【解析】因验电器A带负电，B不带电，将两者用带有绝缘柄的金属棒连在一起，负电荷(即电子)由A流向B，根据电流方向的规定：正电荷定向移动的方向规定为电流的方向，则负电荷移动的反方向即为电流的方向。 【答案】B (二)电路 1．电路的构成及其各电路元件的作用 议一议：观察下面连接的电路，回答：电路由哪几部分组成？并说出各部分的作用。 干电池——电源　提供电能的装置 电动机——用电器　消耗电能的装置 开关——控制装置　控制电路的通断 导线——输送装置　输送电能的装置 PPT展示：各种各样的电源、开关和用电器。 电源： 干电池　　 　 氧化银电池　 　　蓄电池 开关： 单刀开关　 　　空气开关　　 　拉线开关 用电器： 　 　　电视机　　　　电冰箱　 　洗衣机　 　电风扇 　　台灯　　 　微波炉　　　　　　电脑　 　　电烤箱 2．电路图 为了便于研究，人们通常用图形符号来表示这些元件。 认识常见的实物和电路元件符号 电路图：用电路元件符号表示电路连接的图。 想一想：通过实践，你认为画电路图应注意什么？ 教师点拨：画电路图注意事项： ①必须用统一电路符号表示元件，不能用实物图形。 ②整个电路图化成方框图，除滑动变阻器外，元件不能画在拐角处。 ③按照实物图元件排列顺序画电路图，元件状态要一一对应(如：开关是断开还是闭合；滑动变阻器下边的接线柱接左侧，还是右侧)。 ④各连接处不要形成断路，节点要点好。 ⑤养成随时将各元件的字母名称标记的习惯。一般来说，灯泡用L，开关用S表示。 典例解读　用符号画出实物图的电路图。 【解析】由实物图画电路图，应先找出电流的路径，可从电源正极开始，沿着电流的方向逐个寻找，直到电源负极，所画出的电路图中各元件的顺序应与实物图保持一致，另外应注意图中各元件位置安排适当，使图美观、匀称。 【答案】 延伸拓展： 画电路图的方法：(1)先替换后整理法——适用于简单电路。(2)电流路径法：先找出电流的路径，再用笔画线将电流的路径表示出来——适用于复杂电路。 连接实物电路的技巧： (1)连接实物电路时，必须按顺序接线，可以从电源正极开始依次接线，也可以从电源负极开始依次接线。 (2)导线必须接在电路元件的接线柱上，导线不得交叉，不得出现“T”字形接线。 (3)只有当电流从元件的一个接线柱流入，另一个接线柱流出时，元件才能正常工作。 3．电路的状态(通路、断路、短路) 学生动手操作：利用器材电源、1个灯泡、1个开关、若干导线连接电路使灯泡发光。 讨论说明电路的工作情况