2018年秋人教版九年级物理上册（教案+习题课件）：16.4 变阻器 (2份打包)

第4节　 变阻器 1．了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。 2．通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。 3．通过探究知道滑动变阻器在电路中的作用；通过实例分析了解变阻器的应用。 重点 滑动变阻器的工作原理及使用方法。 难点 能根据要求正确连接并使用滑动变阻器，能够正确判断变阻器接入电路中的阻值如何变化。 一、创设情境，导入新课 实验演示：教师出示调光台灯实物，并当堂演示调光台灯亮度的变化，引导学生观察的同时提出问题： (1)这种台灯与其他的台灯有什么不同的地方？ (2)调节旋钮，台灯的亮度有什么变化？ (3)它能够改变亮度的原理是怎样的？ 二、新课教学 (一)变阻器 提出问题：通过前面的学习我们知道，改变电源电压可以改变灯泡的亮度，除此以外，还有哪些方法可以改变灯泡的亮度呢？ (改变电阻，换用其他规格的灯泡) 想想做做：连接如图所示电路，改变铅笔芯接入电路中的长度。 提出问题： (1)在刚才的实验中，你观察到了什么现象？ (灯泡亮度变化) (2)电源电压不变的情况下，是什么原因导致灯泡亮度变化的呢？ (电阻变化) (3)电阻变化的原因是什么呢？ (铅笔芯接入电路中的长度改变) 归纳总结：像这种能够改变接入电路中电阻的仪器我们称之为“变阻器”，由于夹子能够在铅笔芯上自由滑动，所以我们称之为“滑动变阻器”。 交流讨论： (1)用“铅笔芯变阻器”调节灯泡亮度时方便吗？它又有哪些缺点？请同学们发挥你们的聪明才智，帮老师改进一下。 (不方便，铅笔芯容易断；长度太短，亮度变化不明显。) (2)展示金属电阻丝的同时并提问“如何能使灯泡的亮度变化更明显一些？” (增加电阻丝长度) (3)如果电阻线太长，使用起来方便吗？应该如何改进？ (不方便，将电阻丝绕在一个绝缘筒上。) (4)将电阻丝缠绕起来后，相邻的两圈电阻丝之间容易发生短路现象，怎么办？ (在电阻丝外面加上绝缘层。) 1．观察滑动变阻器的结构 根据它的结构特征，我们可以画出滑动变阻器的简笔画——结构示意图：。画电路图时，它还有专门的元件符号：。 A、B、C、D是四个__接线柱__，直杆CD是__金属棒__，AB 之间是表面涂有绝缘漆环绕的__电阻丝__，P是__金属滑片__，滑片P与电阻丝接触的地方，绝缘漆被刮掉了。 提出问题： (1)为什么要将电阻丝上的绝缘漆刮掉呢？ (导通电路) (2)滑动变阻器是如何改变接入电路中的电阻的呢？ (改变接入电路中的长度改变电阻) 2．连接滑动变阻器 提出问题： (1)滑动变阻器的铭牌上标有“20 Ω　2 A”字样，其中“20 Ω”是指该变阻器的________阻值为20 Ω；“2 A”是指允许通过的________电流为2 A。 (最大；最大) (2)要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，滑动变阻器应该与灯泡______联。 (串) (3)观察滑动变阻器的结构示意图。 ①______和______两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零。 (C；D) ②在滑动变阻器中，当滑片左右移动时，______和______两个接线柱之间的电阻是不变的，相当于定值电阻。 (A；B) ③将AC或AD接入电路， 接入电路的电阻丝为______ 段，向右移动滑片时接入电路中的电阻将变______。 (AP；大) ④将BC或BD接入电路， 接入电路的电阻丝为______ 段，向右移动滑片时接入电路中的电阻将变______。 (PB；小) 归纳总结：正确将滑动变阻器接入电路中时应从“上、下”各选择一个接线柱接入电路，变阻器接入电路中的电阻如何变化取决于下面的接线柱的选择。 3．用滑动变阻器改变小灯泡的亮度 温馨提示： (1)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片调至最大阻值处，以免因电流过大而损坏灯泡。 (2)如下图所示的电路中，闭合开关前滑片应置于______端。(B) (3)闭合开关后，如果灯泡不亮且电流表有示数，请移动滑片并观察现象。 以小组为单位，参考课本中的实验步骤，连接电路，调节滑片，观察灯泡亮度变化的同时观察电流表示数的变化情况。 提出问题：(1)闭合开关前，为什么要将滑片置于最大阻值处呢？ (以免因电流过大而损坏灯泡) (2)实验的过程中，滑动变阻器有什么作用？ (保护电路，改变电路中的电流) 4．使用滑动变阻器调节电阻两端的电压 温馨提示： (1)连接电路时根据电流路径，先“串”后“并”。 (2)采用“试触法”选择合适的量程。 (3)每次更换电阻后，闭合开关前，要将滑片调到最大阻值处。 以小组为单位，参考课本中的实验步骤，连接电路。 (1)使定值电阻两端的电压成倍的变化，并将对应的电流值记录在表格里。 (2)改变接入电路中定值电阻的阻值，调节滑动变阻器，使定值电阻两端的电压保持1.5 V不变，记录对应的电流值，填入表