山东省武城县四女寺镇明智中学人教部编版七年级语文上册教案：10《再塑生命的人》 (2)

《再塑生命的人》 课题：《再塑生命的人》(第2课时) 教学目标： 1. 揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。 2. 学习作者运用朴实的语言表现人物精神品质的写作手法. 3. 领会莎莉文老师对学生深沉的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚忍不拔的毅力。 重点难点： 重点： 揣摩文中重要语句，体味文章语言的清新朴实的特点。 难点：领会莎莉文老师对学生深沉的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚忍不拔的毅力。 把握“再塑生命”的深刻含义，让心灵接受一次爱的熏陶。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 教学过程 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 一、复习导入，设置悬念 沙利文老师只是打开了海伦的一扇知识大门吗？ 让我们仔细揣摩文章，进一步感悟吧！[来源:学科网ZXXK] 二、 扣住题目，揣摩细节[来源:Z*xx*k.Com] 1. 作者在莎莉文老师出场前写了哪些内容，这样写有什么好处？ (a到“我”家的时间及对“我”的重要性，给读者以阅读期待，让我们急于了解莎莉文是一个怎样的人。 b介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望 层层铺垫，既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”对生活充满期望形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性，也加重了开头所说“最重要的一天”的分量。) 2.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。 (文中写莎莉文教海伦•凯勒认识的事物很繁多,如莎莉文作为陌生人第一次见到海伦就搂抱她,有意识地给她布娃娃,并教她拼写“doll”。在海伦无法区别“杯”和“水”的时候,就让海伦一只手接触水流，在海伦的另一只手上拼写“water”,使海伦领悟到“水”这个字指的是手上流过的清凉而奇妙的东西,从此海伦开始大量的认识事物。 ) 3. 当“我”“杯”“水”部分时，莎莉文老师用什么方法来引导我认识“水”？当时我的感受如何？ 把洋娃娃的碎布扫到炉子边，把帽子递给“我”（爱心与耐心）；把“我”的一只手放在喷水口下，在“我”的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（教学技巧高超） 4. 作者为什么说：“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？这说明了什么？ ( 聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。这说明了“水”让海伦获得了生命的意识和