山东省武城县四女寺镇明智中学人教部编版七年级语文上册教案：21 女娲造人

《女娲造人》教学设计 【教学目标】　[来源:学科网ZXXK] 1.掌握生字词后,熟悉课文，简单了解神话的文体特点。 2.生动复述主要故事,有创造性，与古籍中的相关记载对照，看看作者做了哪些联想和想象。 3.感受体会女娲作为“神”和“人”的形象。 4.感受我们祖先大胆奇特的想像力，激发学生探求未知领域的欲望,了解一些其他的人类起源传说。 【教学重点】　　 想象力的培养，体会女娲形象和神话的文体特点。 【教学难点】 想象力的培养，创造性学习。 【课时安排】 一课时　 【教学流程】 1、 导入环节 人类最初是从哪里来的？请同学们说说。同学们知道古人是怎么回答这个问题的吗？请看《女娲造人》，今天我们就来一起学习这篇神话故事。 2、 检查预习 1、注意字词的音形义，注音和释义。 女娲 澄澈 掺和 泥潭 莽莽榛榛： 眉开眼笑： 2、学生读准字音，并明确。 3、作者介绍，关注注释。 三、进入故事，走出复述 1、学生自由朗读课文，熟悉情节，回答下面三个问题。 [来源:学科网][来源:学+科+网] （1）女娲为什么要造人？ （2）女娲是怎样造人的？ （3）女娲如何让人类繁衍生息？ 2、学生以问题为导向用简笔画的形式画出课文的主要情节。（用简笔画的形式代替嘴巴复述）注意表现出人物的形象特点。 3、学生画完后，ppt展示简笔画的示例，进行对比。 4、出示《风俗通》里的短文，作比较。课文在原文的基础上增加了哪些情节？ 明确： a、女娲造人的具体过程。 b、人造出来后，欢欣喜悦的场面。 c、女娲像人一样具备的心理活动和喜怒哀乐的情绪。 5、课文虽然丰富了这些内容，但有一点相同的，是什么呢？（采用了联想和想象） 过渡：也就是说有着大胆丰富的联想和想象是神话非常重要的一个特点。（板书） 四、进入人物，析出形象 1、神话既然是联想和想象，那女娲同样也是联想想象出来的女神。 思考：a、女娲是一位怎样的神仙呢？ 明确：神通广大，变化多端，孤独，勤劳智慧。 b、也有人认为女娲就是一个真实的女人，你同意么？找出证据，看看女娲又是个怎样的女人？ 明确：可爱，心灵手巧，善良，有着伟大的母爱，勤劳有耐心。 2、小结：从这我们可以知道神话虽然有联想和想象，但也