沪教版九年级全册（全国版）1.3怎样学习和研究：问题探究形成之路（word 无答案）

问题探究形成之路 运筹帷幄 课题 1 化学是一门以 为基础的科学 1．蜡烛燃烧后的产物是 和 （填物质名称）。 2．将一干燥的烧杯罩在蜡烛燃烧火焰的上方，可以观察到烧杯壁上有 ，片刻后取下 烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，可以看 到 ，这可以推测蜡烛燃烧后生成了 。 3．收集人体呼出的气体，做以下实验，把燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，发 现木条在 燃烧得比较旺盛，说明人体呼出的气体中 含量较低。将澄 清石灰水倒入装有呼出气体的集气瓶中，振荡，发现 ， 说明呼出气体中的 含量较空气中的要高。对着干燥的玻璃片呼气，会发现 玻璃片上出现 ，说明呼出气体中 含量较高。 1．郝颖同学在化学课上提出:可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体。 就这一过程而言，属于科学探究环节中的( ) A.建立假设 B.设计实验 C.收集证据 D.作出结论 2．在实验的过程中多次重复实验的主要原因是为了( ) A.得到较多的数据 B.避免偶然现象，使结果更真实 C.实验失败后重新再做 D.得出不同的结论 3．在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请 你与小红一起探究，并回答相关问题。 提出问题:盐是否能延长蜡烛的燃烧时间? 猜想:①一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间； ②其他盐也可以延长蜡烛的燃烧时间。 实验探究:实验一 探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响 实验方案：取 6 支相同的蜡烛，在其中 5 支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另 1 支 做对照实验，分别测定它们的燃烧时间。 实验结果： 食盐质量(g) 0 0.1 0.5 0.7 0.9 1．0 燃烧时间(分钟) 10 15 18 23 25 27 燃烧稳定性 正常 正常 正常 正常 易灭 极易灭 实验结论：分析所得实验结果可初步得出两点结论： ① 。 ② 。 实验反思： ①此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如(至少写出一点)： 。 ②你认为此实验结果有什么实际应用价值： 。 4．小欣是某班的小小化学迷，最近对蜡烛产生了浓厚的兴趣，于是开始了一系列的实验。 (1)点燃一支蜡烛，观察蜡烛燃烧，其中发生的物理变化是 。 (2)先用一木筷迅速插