1.3怎样学习和研究化学教学设计---2023-2024学年九年级化学沪教版（全国）上册

怎样学习和研究化学 教学任务分析 本课时的主要教学内容是学习化学需要进行化学实验。在教学中,要帮助学生认识化学实验在化学学习和研究中的重要性,引起学生对化学实验和探究的兴趣;了解进行化学实验时要使用的化学仪器、试剂,学习实验基本操作;知道做实验时要遵守实验规则,养成良好的实验习惯,注意实验安全。 2教学目标分析： 化学实验是进行科学探究的重要方式,学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。化学课程要求学生遵守化学实验室的规则,初步形成良好的实验习惯,并对实验技能提出如下要求: 能识别常见仪器、进行药品的取用、加热、仪器的洗涤等基本的实验操作。 3教学目标 (1)通过课前预习了解常见仪器的名称、使用范围、注意事项,了解实验规则和安全要求。 (2)通过“铜绿”性质的研究实验,感悟化学实验是学习化学的基本方法和必要手段。 (3)通过“铜绿”和盐酸作用和“铜绿”受热分解两个实验,能进行药品的取用、物质的加热和仪器的洗涤等实验基本操作。 4学情分析 学生对常见化学仪器的使用,还处于空白状态,让学生课下利用查阅资料了解常见仪器的用途及使用注意事项,培养学生自主学习的意识。再以铜绿这种物质为载体练习进行药品的取用、加热、仪器的洗涤等基本的实验操作。 5重点难点 药品的取用、物质的加热和仪器的洗涤等化学实验基本操作是教学重点,其中固体药品的加热、滴管的使用是教学难点。 6教学过程 6.1 第一学时 6.1.1教学活动 活动1【讲授】一、回顾上节课留的预习任务 【引言】化学是一门以实验为基础的学科,要进行实验探究就必须了解常见仪器的使用功能和注意事项,这节课我们学习第三节怎样学习和研究化学(第1课时)、常见仪器和基本操作   【板书】 怎样学习和研究化学(第1课时)一、常见仪器和基本操作 回顾上节课留的预习任务 预习课本137-138页附录一,要求能够识别常见仪器 查阅资料或网络知道下列仪器的作用及使用时的注意事项。各组分工如下: 1组---酒精灯;3组---试管 5组---量筒;6组---托盘天平 活动2【测试】二、常见仪器介绍  检查同学们的预习情况 1、请学生识别常见的仪器 在老师的引导下学生了解常见仪器的功能及注意事项。 2、 1组、3组、5组、6组同学分别介绍:酒精灯, 试管,量筒,托盘天平的功能和注意事项,并进行讨论、总结。教师评价。   活动3【导入】三、熟练基本操作 清楚了仪器的功能,我们还要明确在实验中我们如何使用这些仪器,下面我们练习一些基本操作 活动4【导入】1、固体药品的取用 活动5【讲授】（一）药品的取用： 小组成员自学课本141页附录二:化学实验安全要求的第2点和第3点理解实验室药品取用的规则。 a、使用药品注意“三不” b、实验室用剩的药品“三不” C、注意节约药品: 1、固体药品的取用 【提出问题】   (1)要将大理石放入试管内而不打破底部,应如何操作?应用什么仪器取用?(2)如何将铜绿粉末放入试管内而不粘在试管壁上?应使用什么仪器?(3)各小组简单总结操作的要领。 学生观察药品,关注药品的性质。交流丶讨论,得出正确的操作方法。 学生 【实验探究】   (1)用镊子夹取一块大理石放入试管中,并将试管放在试管架上。   (2)用药匙取少量铜绿粉末放入试管中,并将试管放在试管架上 【交流与讨论】对实验成败进行总结,得出操作要领。 活动6【讲授】2、液体药品的取用 提出问题: (1)回忆日常生活中,我们怎样将饮料从瓶子倒进杯子中而不滴洒? (2)如何将稀盐酸倒入试管内? 在学生的描述下教师进行规范的演示。 学生观察老师演示 小组讨论进行反思与总结以下问题: (1)细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上?  (2)倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应快速地倒,还是缓慢地倒? (3)拿细口瓶倾倒时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心? (4)倾倒液体后,为什么要立即盖紧瓶盖,并把瓶子放回原处? (5)小组同学简单总结用倾倒法取用液体的操作要领 学生【实验操作】 (1)请同学们向盛铜绿的试管中倒入少量稀盐酸;观察并记录发生的现象。 (2)用滴管向盛有大理石的试管中滴加稀盐酸,观察并记录发生的现象。   教师巡视,随时纠正学生实验过程中错误的实验操作。    实验结束后,引导学生描述实验现象,并总结出“铜绿”的化学性质。 进行实验,汇报实验现象,得出铜绿和石灰石的性质 活动7【讲授】（二）物质的加热 1、给液体加热:     【提出问题】    1、给液体加热   (1)加热试管里的液体时,能否将瓶口对着人?为什么?   (2)如果试管外壁有水的话,能否直接加热?为什么?   (3)将试管内液体加热到沸腾,能否立即用冷水冲?为什么? 学生联想生活中见到的现象:   (1)烧水时,水装的过多,沸腾时水会溢出。   (2)装开水的玻璃杯放到冷水里很容易破裂。   思考、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。 【实验操作】 用量筒量取3ml的水倒入试管中,加热至沸腾记录所用时间,并体会3ml液体的量。 教师巡视,随时纠正学生实验过程中错误的实验操作。 学生实验,练习量筒、胶头滴管的使用以及有关液体加热的操作,并在实验中发现问题。 试验结束后各小组汇报实验中出现的错误操作。 活动8【导入】1、给液体加热 活动9【讲授】2、固体加热： 【提出问题】在第一节化学课上老师给同学们演示过用试管加热碳酸氢铵,请同学们回忆给固体加热应注意什么问题? 活动10【讲授】（三）玻璃仪器的洗涤 【过渡】实验做完了,我们接下来应该做什么呢?   【讲解】处理废液、废渣的方法,洗涤玻璃仪器的方法及洗净的标准。 学生处理废液、废渣,洗涤仪器、整理实验台。 活动11【讲授】课堂小结 【提问】通过本节课的学习,你有哪些收获? 学生交流这节化学课的收获和感想。 小组汇总本节课的得分情况,教师进行评价。 活动12【讲授】布置课后作业 家庭小实验:   1.利用家中的杯子、瓶子、筷、匙、眼药水瓶,以及食盐、冰糖和水等,进行固体药品取用、液体倾倒等基本实验操作练习。   2.探究食醋能否除去铜制品表面的“铜绿”? 实验用品:厨房中的食醋、家中生锈的铜制品。 学科网（北京）股份有限公司 $$