人教版道德与法治九年级上册 3.1生活在民主国家 导学案

2.3.1生活在民主国家 一、学习目标 1.了解民主政治建设曲折发展历程；了解社会主义民主的特点和重要形式；理解民主的价值；如何落实人民当家作主。 2.从生活中，提升感受民主政治氛围的能力，培养分析问题解决问题的能力。 3.了解民主，感知民主，树立民主意识，增强热爱社会主义民主的情感。 二、合作探究 1.运用你的经验:阅读教材第30页内容 · 小调查：你心目中的民主是什么样的？ · 民主就是自由发表意见，想说什么就说什么 · 民主就是投票选举 · 民主就是少数服从多数 ------ · 每小组代表汇报本组的主要观点，归纳对民主的认识。 2.探究活动一：阅读教材第31页“探究与分享”， 思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？ 3.探究活动二：研读教材第31-33页， 理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主不懈探索的脉络并进行总结。 4.探究活动三： 阅读教材第33页“探究与分享”， 思考：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？ 5.探究活动四: 阅读教材第34页的“相关链接” 思考：法律的规定说明了什么？认识人民民主的真谛。 结合图片，思考两幅图片是采用何种形式体现民主的？明确社会主义民主的形式 6.探究活动五: 阅读教材第35-36页的“探究与分享 ” 结合图片交流分享：图片反映我国哪项民主制度，如何认识这一制度呢？ 7、探究活动六：阅读教材第35－36页“探究与分享”。 　思考：村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？ 三、课堂检测 1. 为了保证人民当家作主，宪法赋予公民众多权利，如选举权和被选举权、言论自由、集会游行示威自由、监督权等，以方便群众更好的表达意愿，参与国家政治生活。材料体现社会主义民主的特点是（ ） A. 社会主义民主是最广泛的民主 B. 社会主义民主是最真实的民主 C. 社会主义民主是最管用的民主 D. 社会主义民主是最现实的民主 2.民主价值的实现要靠民主制度的建立，下列属于中国特色民主制度的是（ ） ①人民代表大会制度 ②基层群众自治制度 ③中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 ④民族区域自治制度 A.①②③ B. ②③④ C.①②③④ D. ①③ 3、对下图漫画理解不恰当的