人教版七年级上册生物2.1.4细胞的生活说课稿

细胞的生活说课稿 一、教材的地位、作用 “细胞的生活”是人教版生物学七年级上册第二单元第一章第四节的内容。本节以全新的视角引导学生认识细胞是有生命的，细胞的生活不但需要物质和能量，还需要信息。本节包括“细胞的生活需要物质和能量”、“细胞核是控制中心”。本节“细胞的生活”主要讲述了细胞中有哪些物质、细胞膜控制物质的进出和细胞质中有能量转换器等内容。本节内容是在学习了细胞结构的基础上进一步阐述的。本节内容虽然比较抽象，与学生的距离较远，教学难度较大，但本节内容在本章有着重要的作用。学生通过学习能明白细胞并不是静止不动的，而是具有生命力，细胞膜能控制物质的进出，细胞内还有能量转换器。因此，本节内容为后面的学习作好了铺垫，打下了基础。 二、重点、难点的确立 1..教学重点 ①细胞中含有哪些物质，以及细胞膜控制物质进出。 ②描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 ③理解细胞中的物质和能量。 2.教学难点 ①细胞膜具有控制物质进出的功能； ②细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 三、如何进行取材的分析和处理 本节内容多、抽象，学生难于理解，并且学生不具备一些物理、化学知识，针对学生的年龄特点和认知特点，我大胆尝试利用课件，强化直观效果，比如：导入新课，我通过一段“植物体由小长大”的录像，再配以生动的语言来创设情景，激发学生的求知欲望。又如：糖溶解于水的过程和细胞膜如何控制物质的进出都制作成动态的过程，加深学生对物质是由分子组成的、分子是不断运动的和细胞膜是怎样控制物质进出的认识。另外学生对分子和原子这些微观粒子难于理解，我通过水分子与原子的结构模型的展示，把抽象的问题直观化、具体化，以便于学生对知识的掌握。关于细胞中所含物质的分类，我采用学生分组探究的方式学习，并通过学生实验探究的方法，加强学生对有机物和无机物能否燃烧的认识。为了解决细胞质中的线粒体和叶绿体对能量的转换这个难点，我采用了举实例、演示实验（手摇式发电机的转动）的方式来组织教学。让学生亲自参与活动，深切感受到能量的转换过程，从而调动了学生的兴趣。让学生在兴趣中学到了新知识，从而达到突出重点、突破难点的目的。 本节教学要注意合理利用重、难点来启发思维，要一环扣一环地贯穿着知识的因果关系，运用逻辑思维抓住学生的思路，同时也培养了学生分析、推理的能力。例如，分子与原子、无机物和有机物、能量与能量转换