2018年秋九年级化学（遵义 课件+学案）：4.1常见的化学反应——燃烧 (4份打包)

* * 燃烧造福于人类 燃烧给人类带来灾难 请同学们把自己学习过或生活中了解的2~3个燃烧事例及其燃烧现象填写在课本88页的表4-1内。 什么是燃烧？ 燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。 燃烧的特征？ 发光、发热、化学反应。 * 燃烧的条件是什么？ 探究活动 1.分别在酒精灯上 点燃蘸有酒精和水 的棉花球. 2.点燃两支蜡烛, 其中一支罩上玻 璃杯. 3.分别在酒精灯 上点燃木条和煤 块. 蘸有酒精的棉花球燃烧 蘸有水的棉花球不燃烧 罩上玻璃杯的蜡烛熄灭了 没罩玻璃杯的蜡烛继续燃烧 木条燃烧了,煤块不燃烧 现象 为什么会出现这些现象呢? 结论 燃烧与物质的性质有关, 物质要具有可燃性 燃烧与氧气有关,要 与氧气充分接触 燃烧与温度有关,温 度要达到着火点 燃烧的条件是什么？ 1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到燃烧所需要的 最低温度（即着火点） (一般需同时具备三个条件) 燃烧条件的探究方法有多种,你还能设计哪些方法？请说出来与同学们交流 老师演示：水下生火 灭火的原理与方法： 请同学们回忆与讨论：在生活中你看到过哪些灭火的方法，利用的是什么原理? 灭火的原理与方法： 1．隔离可燃物 2．隔绝氧气 3．降温到该物质的着火点以下。 燃烧一定发光吗？ 燃烧一定放热吗？ 发光的一定是燃烧吗？ 放热的一定是燃烧吗？ 我们还学过哪些放热的化学反应呢？ 有放热的物理反应吗？ 缓慢氧化 金属与酸的反应 中和反应 生石灰与水的反应 氢氧化钠固体溶于水 浓硫酸遇水 是不是任何物质都会发生燃烧呢？ 试着归纳一下你学过的燃烧的化学方程式。 这些可燃物都可以作为燃料吗？ 在生活中被我们作为能源利用的有哪些？ 你还知道哪些新能源呢？ 氧气在燃烧现象中充当什么角色呢？ 燃烧都需要氧气参加吗？ 根据燃烧的定义，请同学们回忆一下， 燃烧需要哪些条件呢？ 是不是只要具备这几个条件中的任何一个 燃烧就可以发生呢？ 1、可燃物 2、与氧气接触 3、温度达到可燃物的着火点 同时具备 缺一不可 燃烧需要三个条件同时具备。那么， 在我们学过的知识中，哪些化学反应 是需要几个条件同时具备才能发生的呢？ 1、铁生锈的条件 2、金属与酸反应的条件 3、金属与盐反应的条件 4、盐与碱（盐）发生 复分解反应的条件 水 氧气 金属排在氢前面 酸不能是碳酸 金属排在盐中金属前面 盐必须是可溶 盐、碱必须均可溶 反应物中必须有沉淀、气体或水 根据燃烧的条件，假如燃烧现象不明显时，我们有什么方法促进燃烧呢？ 1、增大氧气的浓度 （氧气浓度越大，燃烧越剧烈、越充分） 2、增大可燃物与氧气的接触面积 （接触面积越大，燃烧越剧烈、越充分） 比较完全燃烧与不完全燃烧的优劣性 你认为在现有能源结构不改变的情况下， 要减少污染，应采取什么方法？ 节约资源，保护坏境 提高燃烧效率 以上促进燃烧的方法能是物质燃烧的更剧烈。 那么在短时间，有效的空间内，通过以上的 方法促进燃烧，会发生什么现象？ 爆炸一定是化学变化吗？ 都有哪些物质会引发爆炸？ 爆炸 1、可燃性气体 2、粉尘 遇明火、高温、撞击 达到爆炸极限 根据燃烧的条件，发生火灾时， 我们有什么方法灭火呢？ 灭火的原理： 1、将可燃物遇火源隔离 2、将可燃物与氧气隔离 3、降低温度到可燃物的着火点以下 灭火的方法： 发生火灾时，我们应该如何自救呢？ 拿湿毛巾捂住口鼻，蹲下身子，沿墙壁或贴近地面跑出火灾区 拨打火警电话119求救 火势很小时，根据起火原因， 用适当的灭火器材灭火 1． 下列关于燃烧的叙述正确的是（ ） A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧 B．燃烧一定要有氧气参加 C．可燃物燃烧时一定有发光放热现象 D．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象 C 2．夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（ ） A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧 B．开灯，仔细检查泄露源 C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门 D．打电话报警，并请维修人员前来维修 C 3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（ ） A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路 C 4．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（ ） A．火柴梗温度达不到着火点 B．火柴梗的着火点比火柴头的高 C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D．火柴梗接触氧气少 A 5．纸比煤易点燃的原因是（ ） A．纸比煤接触空气面积大 B．纸比