2018年秋华东师大版七年级数学上册教案：1.3人人都能学会数学

课题　人人都能学会数学 【学习目标】 1．让学生体会数学与我们的生活密切相关； 2．让学生从现实生活中抽象出点、线、面、体等图形，培养学生的观察能力、分析能力，感受学习数学的乐趣； 3．在学习的过程中养成独立思考与合作交流的习惯． 【学习重点】 让学生感受数学伴随着我们的成长，我们的成长离不开数学． 【学习难点】 让学生树立学习数学的信心． 行为提示：创设问题，情境导入，结合生活中的实际例子，充分调动学生的积极性，激发学生求知欲望． 行为提示：让学生阅读教材，尝试完成“自学互研”的所有内容，并适时给学生提供帮助，率先做完的小组内互查，大部分学生完成后，进行小组交流． 知识链接： 1．数与式：认识、计算、解方程、解应用题； 2．图形：图形的认识、图形的画法、图形的有关计算． 情景导入　生成问题 1．数学并不神秘，不是只有天才才能学好数学，只要通过努力，人人都能学会数学．学好数学，要对数学有兴趣 ，要有刻苦钻研的精神 ，善于发现和提出问题，善于独立思考 . 2．思考并解决下列问题： (1)某地出租车收费标准为：起步价5元，3km后每千米1.2元，某人乘坐出租车5km，应付款__7.4__元． (2)如图，阴影部分的面积相等的是(　D　) A．①与④　　　　　　　　　B．①与③ C．②与③ D．①与②、③ 自学互研　生成能力 阅读教材P5～P7，完成下面的内容． 1．点动成__线__，线动成__面__，面动成__体__；面与面相交得到__线__，线与线相交得到__点__． 2．三棱柱有__6__个顶点，__9__条棱，__5__个面，它的侧面的形状都是__长方形__，它的底面是__两个形状相同的三角形__． 3．如图，是6级台阶侧面的示意图，如果要在台阶上铺地毯，那么至少要买适合台阶宽度的地毯多少m? 分析：要在台阶上铺地毯，实际上并不需要测出每一级台阶的长度，可以把图想象为由一根绳子围成的图形，将它拉成为一个长和宽分别为3.1m和2m的长方形，所以台阶的总长就是：3.1＋2＝5.1(m)． 解：3.1＋2＝5.1(m)． ∴至少要买适合台阶宽度的地毯5.1m. 归纳：(1)发展进一步获得的数学基础知识和基本技能； (2)体会数学知识间的联系，培养逻辑思维方式； (3)感受数学的价值，养成独立思考的学习习惯． 　　做这一类题的技巧是： 1．从已知中寻找突破口，发现