岳麓版必修一第7课《古罗马的政制与法律》【教案 课件】 (2份打包)

《古罗马的政制与法律》 《古罗马的政制与法律》是岳麓版必修一第二单元的第三课，包括第一子目“从共和国到帝国”，讲述了古罗马从君主制到贵族制再到帝制的演变过程；第二部分分析古罗马的法律，以《十二铜表法》为开端、《查士丁尼民法大全》为总结的罗马法在维系罗马帝国统治中发挥了极大的作用，并影响到以后资本主义各国的法律制定。 【知识与能力目标】 了解古代罗马贵族共和制与元首制等政治制度的演变过程，理解古罗马法产生的社会背景，掌握古罗马法体系不断完善的过程及其反映的社会状况，明确罗马法是人类历史上第一部全面、系统、较为完善的成文法典，是重要的人类文化遗产，直至今天还在发生影响。 【过程与方法目标】 通过导入，让学生课前就对希腊文明有一个立体的认识；利用多媒体，激发学生学习兴趣和补充单调文字材料的不足。让学生讨论分析地理环境对希腊的影响；利用表格，学生阅读材料、归纳、对比等方式比较克里特、迈锡尼文明的异同，五种政体的特点。 【情感态度价值观目标】 充分利用古罗马发展演变的地图信息，联系同期中国发展，确立正确的时空观，建立关于整体世界阶段性发展的清晰认识，同时创设情境同中求异，探究中国与同期罗马发展繁荣的不同政治路径。 充分运用图片，文字资料通过问题探究逐步加深学生对罗马、罗马法的直观印象，深化学生对罗马政制法律及其与罗马兴衰的关系的认识和理解，培养学生分析归纳、揭示现象与本质的能力，培养解读材料意识和能力。 【教学重点】 《十二铜表法》和《查士丁尼法典》的内容和作用。 【教学难点】 对共和国时代政治制度及罗马法本质的认识。 ( 教学过程 ) 1、 新课导入 雕像取材于罗马建城的传说。著名的特洛伊战争结束后，特洛伊王子逃到意大利半岛，建立了阿尔巴城，世代相传；后来，一个名叫努米托耳的国王被其弟阿木留斯推翻，儿子被杀，但他的女儿为战神所爱，生下一对双胞胎罗穆路和瑞穆斯，却被阿木留斯放入篮子中丢入台伯河；这对兄弟后来被一只母狼发现并收留抚养，不久，被牧人发现收养；他们长大以后，杀死仇人，救出外祖父，创建了新的城市；后来罗穆路杀死了瑞穆斯，并以自己的名字命名这座城市为罗马。这尊雕像所刻划的就是曾经哺育了罗马创始人的母狼的形象。现在雕像《母狼》已成为罗马市的象征。 【思考】具有悠久历史的罗马在法律建设方面取得了巨大的成就？这些法律是怎样被制定出来的呢？对后世又产生了怎样的影响？ 2、 新课教学 （展示本课线索）教师讲述古罗马的发展线索。 （一）罗马的王政时代： 1.政体： 材料： 我们已知的政体有三种。那就是王政、贵族政体和民主政体。如果有人问罗马人，你们这是什么政体？恐怕没人能够回答。只看执政官的话有点像王政，要是看元老院的职能，那就是一个彻头彻尾的贵族政体，如果你注意到公民大会的作用，大概会说，罗马是民主政体。不过，罗马政体正是这三种制度的混合体。 我们再也找不到像罗马共和国这样一种既相互合作，又彼此制约的政治体制了。 ——波里比阿《罗马：从共和走向帝制》 出示罗马城的地点，指出它最初很小。 师：最初古罗马是君主制。有国王、王下有由氏族长老（贵族）组成的长老议事会。充任“王”的顾问。 2.法律： 习惯法：罗马氏族的古老习惯、当时社会通行的各种习惯、法院判例三个部分组成。 最初罗马实行习惯法，习惯法会带来什么问题？ 国王和贵族可以任意解释法律。这样对那些阶层不利？ （指导学生看书上的材料“对国王说不”） 【问题】这个故事反映了什么矛盾？最终导致国家政体结构发生什么变化？ （二）罗马的共和时期： 1.共和国的建立： 材料：平民撤离运动 公元前494年，当罗马遭遇外敌入侵时，平民拒绝为罗马作战，全副武装地撤离到距离罗马不远的一座小山。从此，这座山就叫做“圣山”。 这次运动的最大特点是和平方式。平民虽然拥有武装,但他们没有用暴力革命推翻贵族政权、建立平民政权,却以一种和平的方式离开罗马前往圣山。贵族拥有强大的军队，然而他们却没有出兵镇压，而是派出使者到圣山与平民谈判。看似一种简单和平的方式却造就了一个新的政治制度——平民保民官制度。 平民保民官的设立在一定程度上遏制了贵族政治的发展势头，为平民参政议政提供了可能，它对罗马共和制的发展与完善起到了重要的推动作用。 执政官 共和国最高官职，由选举产生，任期一年 元老院 国家决策机构，由贵族组成。实行政事共商、少数服从多数的原则 公民大会 平民可参加，负责选举公职人员和通过元老院拟订的提案 平民保 民官 维护平民利益、监督政府行为 2.法律： 十二铜表法：罗马的成文法。立法者不但根据习惯法，由于平民的斗争，又不得不加入新的法律规范。 内容： 第3表：债权人可将无力偿还的债务人，押到家中拘留，到将其戴上足枷、手铐、