课时分层作业7 古罗马的政制与法律-2021-2022学年高中历史必修1【名师导航】同步Word练习(岳麓版)

课时分层作业(七)　古罗马的政制与法律 (建议用时：20分钟) 1．公元前5世纪，罗马的《十二铜表法》规定：“期满，债务人不还债的，债权人得拘捕之，押其到长官前，申请执行。”这体现的是(　　) A.保护私有财产　　　　 B．限制贵族权力 C.维护平民利益 D．扩大统治基础 A　[由材料信息保护债权人的利益可以判断是保护私有财产。] 2．《十二铜表法》第九表第一条：“不得为任何个人的利益，制定特别的法律……”以上材料说明该法(　　) A.注重保护私有财产 B.适用于罗马所有的自由民 C.具有一定的平等性 D.彻底修改了野蛮的习惯法 C　[从材料中“不得为任何个人的利益，制定特别的法律”可知，罗马法具有一定的平等性，故C项正确。] 3．212年，罗马帝国颁布《卡拉卡拉敕令》，授予帝国所有被征服者公民权，享有罗马公民的法律地位。这一规定(　　) A.表明罗马法进入成文法阶段 B.有利于维系社会稳定，巩固帝国统一 C.确保了法律面前的人人平等 D.标志着罗马法发展到完备阶段 B　[随着罗马帝国统治范围的不断扩大，帝国对被征服者的上层大量授予公民权，对无罗马公民权的外邦人给予适当的司法保障，以此来维系社会稳定，巩固统治。] 4．古罗马《查士丁尼民法大全》规定：“父亲的罪名或受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。”这项规定反映出罗马法的司法原则是(　　) A.保护弱者 B．无罪推定 C.公正合理 D．注重证据 C　[每个人都要为自己的行为负责，而不是为他人的行为负责，体现的是公正合理的司法原则，故C项正确。] 5．古代罗马法规定：如果主人的严酷看起来是无法忍受的，将强迫主人出卖他们的奴隶。这反映出罗马法(　　) A.关注奴隶利益，追求公平正义 B.打破贵族垄断法律，抑制上层强权 C.强调法律至上，向往天赋人权 D.力保社会稳定，维护阶级统治 D　[本题考查罗马法的特点。罗马法虽然在一定程度上维护了奴隶的利益，但不可能实现公平正义，故A项错误；罗马法虽然限制奴隶主贵族滥用私刑，但仍然维护他们的利益，故B项错误；天赋人权属于近代资产阶级的法律观念，故C项错误；罗马法注意用法律调整奴隶主与奴隶的政治隶属关系，有利于社会稳定，维护阶级统治，故D项正确。] 6．斯塔夫里阿诺斯说：“罗马人在思想意识方面最重要的贡献在于，他们的法律是基于理性而不是基于习俗。”对“理性”的正确理解是(　　) A.罗马法完全摒弃了习惯法 B.罗马法追求至善至美的境界 C.罗马法体现与时俱进，为现实服务 D.罗马法主张消灭阶级压迫 C　[罗马法没有完全摒弃习惯法，故A项错误；罗马法在不断地发展完善，但与“理性”无关，故B项错误；罗马法与时俱进，通过自身的不断发展完善，处理社会内部矛盾，稳定统治秩序，为现实服务，故C项正确；罗马法维护奴隶主的利益，故D项错误。] 7．英国法学家梅特兰用恺撒大帝来比喻罗马法。他说：“威风八面的恺撒大帝早已经化做一块灰土，但是这块灰土今天还可以用来堵塞一下我们房子的漏洞，保证我们的温暖。”这个比喻直接说明了(　　) A.恺撒大帝用罗马法维护了帝国统治 B.罗马法在英国法律体系中的作用 C.罗马法保证了罗马帝国的温暖 D.罗马法对西方文明产生深远影响 B　[从这个比喻可以看出，灰土是指罗马法，有漏洞的房子是指英国法律体系，灰土可以堵塞漏洞说明罗马法在英国法律体系中起到修补的作用，故选B项；A、C两项与材料大意不符，排除；D项不符合“直接”的要求，排除。] 8．公元535年，东罗马帝国皇帝查士丁尼说：“上帝因热爱人类而赠予人类两件最伟大的礼品：教士和帝王。教士负责神圣事业，帝王指引和统治人间俗务。但两者来自同一上帝，装饰着人类的生活。”材料表明(　　) A.罗马帝国教权高于王权 B.查士丁尼强调政教协调 C.查士丁尼主张虔诚信仰上帝 D.查士丁尼认为君权神授，法自君出 B　[由材料“教士负责神圣事业，帝王指引和统治人间俗务”“装饰着人类的生活”可知，查士丁尼认为世俗政治统治者帝王和教会应相互协调共同统治人间，故B项正确；所给材料只是强调分工，没有说明教权与王权的差别，排除A项；C、D两项在所给材料中也没有相关信息，排除。] 9．阅读下列材料，回答问题。 材料一　第3表：债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决……直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。 第8表：凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也须受同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨头，他须偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。 ——《十二铜表法》 材料二　没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣，皇帝敕令具有法律的效力……奴隶和隶农(指罗马奴隶制末期的小块土地佃耕者，其中