陕西省安康市石泉县江南高级中学沪科版高中物理选修3-1教案：2.4电容器 电容 (3份打包)

试卷讲评课、习题课教案 科目： 高二物理 教师 授课时间：第7周 星期五2016年10月14日 单元（章节）课题 第二章 电场与示波器 本节课题 2、3电容器 电容（第三课时：习题课） 三维目标 知识与技能 1、加强电容的相关计算 2、进一步理解电容器的决定因素[来源:学科网ZXXK] 3、加强电容的两类典型问题. 过程与方法 通过展示、讲解和练习进一步掌握和熟练电场力做功和电势差的相关计算和应用 情感态度价值观 1.激发学生参与课堂活动的热情. 2.培养学生将所学知识应用于解决问题的意识，达到学以致用 提炼的课题[来源:学科网] 进一步掌握电容器的电容的理解和计算 教 学 过 程 重点解决的内容（题号） 课时作业：2、7、6、10、12 简 单 教 学 方 法 流 程 1、 小组讨论以上重点习题 2、 学生展示以上重点习题[来源:学科网] 3、 小组互评以上重点习题 4、 教师点评以上重点习题 学生小结学生展示 课后作业布置 预习2、5探究电子束在示波管中的运动 $$ 科目：高二物理 教师 授课时间：第 7周 星期二 2016年 10月11日 单元（章节）课题 第二章 电场与示波器 本节课题 2、3电容器 电容 第一课时[来源:Zxxk.Com] 三维目标 （一）知识与技能 1、知道什么是电容器，知道电容器充电和放电时的能量转换； 2、理解电容器电容的概念及定义式，能用来进行有关的计算。 （二）过程与方法 1、体会控制变量法，能够对问题进行定性分析、定量分析等； 2、能够利用互联网搜索学习新知识。 （三）情感态度与价值观 体会电容器在实际生活中的广泛应用，培养学生探究新事物的兴趣。·在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。 提炼的课题 电容器充电和放电，理解电容器电容的概念及定义式，能用来进行有关的计算 教学重难点 1．重点：理解电容器电容的概念及定义式。 2．难点：理解电容器电容的概念及定义式。 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师如何教 学生如何学 导入新课 回答课件上的问题 [学生活动] 利用互联网搜索：在我们的日常生活中，哪些电器中用到了电容器？ 教师用课件展示互联网链接图片——电视、电脑、VCD等线路板。 这么多的电器中用到了电容器，电容器是什么样的元件？它的构造、原理和作用有哪些呢？ 我们用相机照相时，光线不足的时候会打开闪光灯，可大家知道闪光的能量是从哪里来的呢？下图是一种带有内置闪光灯的照相机，相机内装有容量很大的电容器。 不但相机中含有电容器，生活中的许多电器中也都含有电容器。[来源:学科网] 学生提前自学，思考讨论并展示 目标展示[来源:学科网] 学生阅读学习目标 将学习目标展示在白板上 学生展示 自主学习合作探究 完成《新新学案》上预习案 巡回指导 展示交流点评精讲 学生展示自学所完成的任务 点评精讲 [教师活动] 出示一纸质电容器并将其拆开，请大家观察它的构造。 [教师板书] 任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体，组成一个电容器。 [教师活动] 给学生出示相距10cm的两金属板，平行相对放置，并提出思考问题： 这套装置能否构成一个电容器？ [教师演示] 按图连接电路， 提示学生注意观察实验现象：当S接a和接b时，观察电流表指针的偏转情况。 [总结] 当S接a时,电流表指针发生偏转。 当S接b时,电流表指针反向偏转。 教师用课件模拟电容器的充放电过程： （S接a） （S接b） 小组间评价 [教师总结] 可用电容器所带电量与两板间电压的比值来描述电容器容纳电荷的本领。 学生活动：利用互联网搜索学习电容器的电容与容器所带电荷量Q、电容器两极板间的电势差U的关系是怎么得出来的。思考C与Q、U有关吗，C由Q、U决定吗？[来源:学#科#网] 学生思考后回答：C不由Q、U这些外界因素决定，因为C由电容自身决定。 [教师板书] 电容器所带电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值，叫做电容的电容。 比值定义式：C=Q/U，C不由Q、U决定 物理意义：电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量 单位：法拉 符号：F 1F＝C/V 1F＝106μF＝1012pF 课堂检测 《新新学案》24页1、2、3 课堂小结 1.请同学总结回顾本节所学内容； 2．对照学习目标检查自己的学习情况。 课后作业 课时作业 $$ 科目：高二物理 教师 授课时间：第