鲁教版八年级物理下第六章力和运动 第三节 重力（共33张PPT＋视频 ）

水为什么总是往低处流呢？ 第三节 重力 第六章 力和运动 学习目标： 1、知道重力是怎样产生的。 2、通过实验，探究并了解重力的大小跟什么因素有关。 3、知道重力的方向、重心。会用所学知识分析日常生活中有关重力的现象。 自学指导1： 阅读课本第8页前两段，经小组讨论回答以下问题： 1、重力是怎样产生的？ 2、重力用哪个字母表示，单位是什么？ 3、重力的施力物体是什么，受力物体是什么？ 4、什么是万有引力？ 一、重力是怎样产生的 1、重力：物体因地球的吸引而受到的力。 2、符号： 单位： 3、 施力物体： 地球 受力物体： 地球附近的所有物体 G 牛顿 牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力。 万有引力 宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。 二、重力的大小 提出问题： 物体所受的重力的大小跟物体 的质量有关系。 物体的重力的大小与什么因素有关？ 猜想： 在实验室，测量物体重力大小的工具是____________________ 。 弹簧测力计 自学指导：探究重力的大小跟物体质量的关系 阅读课本第8页下边,小组合作把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们所受的重力，将数据记录在学案的表格中，并画出重力与质量的图像，总结出重力与物体质量的关系。 器材：弹簧测力计，3个相同的钩码，一个钩码的质量m=50g=0.05Kg。 实验表明，质量增大几倍，重力也增大几倍， 分析与论证 即物体所受的重力跟它的质量成正比。 钩码个数 钩码质量（kg） 钩码重力（N） 比值G/m (N/kg) 1 0.05 2 0.1 3 0.15 0.05 0.5 1 0.1 0.15 1.5 物体受到的重力跟它的质量成正比， 即 用g表示 或 =9.8N/Kg 重力 质量 G —— m—— 重力——牛顿（N） 质量——千克（kg） 注：（1）粗略计算时，可取 g = 10N/kg。 （2）地球上的不同地点，g有微小的差别。 g 表示的物理意义是： 质量为1Kg的物体，它所受到重力大小为9.8 N。 1、关于g的物理意义，下列说法正确的是（ ） A、1kg=9.8N B、重力为1N的物体，质量为9.8kg C、质量为1kg的物体，受到的重力为9.8N D、以上述结论都错 C 跟踪练习： 2、质量为2kg的水受到的重力多大？ 　 解： G = mg 　 = 2 kg × 9.8 N/kg 　 = 19.6 N　 答：质量为2kg的水受到的重力为19.6N 　 跟踪练习： 3、 一中学生的重力是500N，那么他的质量是多少？（g=10N/kg） 跟踪练习： =500N / 10N/kg 已知： G=500N g =10N/kg 求： 解：由公式G=mg得 m = G/g =50kg 答：重力为500N的中学生质量是50kg。 m 自学指导3: 阅读课本9-10页，然后小组讨论明确以下问题： 1、重力的方向指向哪？生活中重力的方向有何应用。 2、什么是重心，质地均匀、形状规则的物体的重心在哪？ 　　 用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，线的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直向下。 三、重力的方向 重力的方向：竖直向下 应用：重垂线判断物体是否竖直 * 猜猜看：哪个是真，哪个是假？ 图1 图2 G G G G 地球上几个地方的苹果都可以向“下”落，但从地球外面看，几个苹果下落的方向显然不同。那么，我们所说的“下”指的是什么方向？ 重力的方向指向地心 想想议议： 自学指导3: 阅读课本9-10页，然后小组讨论明确以下问题： 1、重力的方向指向哪？生活中重力的方向有何应用。 2、什么是重心，质地均匀、形状规则的物体的重心在哪？ 四、重心 -重力在物体上的作用点叫做重心 质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上． 想想议议：物体的重心一定在物体上吗？ 我的收获（回扣目标）： 1、知道重力是怎样产生的。 2、通过实验，探究并了解重力的大小跟什么因素有关。 3、知道重力的方向、重心。会用所学知识分析日常生活中有关重力的现象。 1 、下列关于重力的说法，正确的是（ ） A. 重力就是地球的引力 B. 重力的大小等于地球的引力 C. 直升机停在空中不动，是因为它不受重力 D. 重力是由于地球的吸引而使物体受到的力 2、 关于重心，下列说法正确的是（ ） A. 物体的重心一定在物体上 B. 只要质量分布均匀的物体，其重心一定在物体上 C. 物体的重心与物体的质量分布和物体的形状都有关 D. 可以用悬挂法测所有物体的重心 当堂检测：我能行！ 当