2017-2018人教版八年级物理上册基础训练 声音及其特性（讲义+习题+天天练 含答案） (3份打包)

声音及其特性（习题） 1. 能说明“声音是由物体振动产生的”的事实依据是（ ） A．按住发声的音叉，音叉产生的声音消失 B．不断抽去真空罩里的空气，罩中音乐片发出的声音变小C．增大击鼓的力度，鼓声的响度增加 D．随着发声吸管长度被剪短，声音的音调、音色均有变化 2. 能说明液体可以传播声音的现象是（ ） A．在岸上的人听见河水流动的声音 B．潜水员能听到岸上的讲话声 C．枕着牛箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声D．我们能听到波浪拍击礁石的声音 3. 下列关于声音的产生和传播的说法中，错误的是（ ） A．笛子发声是空气柱振动产生的 B．学生听到的教师讲课声是靠空气传播的C．“土电话”是靠固体传声的 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢 4. 下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（ ） A．声音都是靠空气来传播的 B．只要物体振动，就能听到声音 C．回声是声音被障碍物反射而形成的 D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响 5. 空气、水、钢铁都是传播声音的介质，声音在这三种介质中传播的速度按从小到大的顺序排列是 、 、 。 6. 二胡是我国的传统民族乐器。演奏家在演奏前，总是要调节琴轴以调整弦线的松紧程度，他这样做的目的是改变二胡声音的 _（选填“响度”、“音调”或“音色”）。 7. 如图，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨和重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同。改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的 不同。（选填“音调”、“响度”或“音色”） 第 7 题图 8. 声音在空气中传播，距声源越远的地方听到的声音越小， 说明传播过程中声波的（ ） A．频率变小 B．振幅变小 C．传播速度变小 D．物质变少 9. 如图所示，图中描述的各实验，用来说明振动的幅度越大响度越大的是（ ） A．发声的音叉激起水花 B．音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远 C．钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高 D．抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小 10. 编钟是我国古代音乐文化的杰作，它由一系列大小不同的扁圆钟构成，能产生清脆明亮、悠扬动听的音乐，如图所示。古埃及也有过铸钟的实践，他们的钟口都是圆形，但圆形钟无论怎样敲，都很难形成音律。下列关于编钟的说法正确的是（ ） A．敲打不同大小的编钟，将听到音调不同的声音 B． 按由大到小的顺序敲打不同大小的编钟，将听到由强到弱的声音 C．用同一棒子敲打同一编钟的两个不同的部位，将听到同样的声音 D．如果同时敲打两个能发出相同音调的中国扁圆钟和埃及圆形钟，我们的耳朵便不能区分这两个钟发出的声音 【参考答案】 1. A 2. B 3. D 4. C 5. 空气、水、钢铁 6. 音调 7. 响度，音调 8. B 9. B 10. A � � $$ 声音及其特性（讲义） 一、知识点睛 1. 声音的产生 声音是由于物体的 引起的。 2. 声音的传播 （1）声音是以波的形式传播，我们把它叫做 ； （2）声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做 ； （3）传声的介质可以是 、 、 ； （4）真空不能传声。 3. 声速 （1）声音传播的快慢用声速来表示。它的大小等于声音在介质中每秒内传播的 ； （2）声速的大小跟介质的 和 有关；一般，v 固 v 液 _v 气； 同种介质，温度越高，声速越 。 （3）15℃时空气中的声速是 m/s。 4. 声音的特性 （1）我们把声音的 、 和 称之为声音的三要素。 （2）音调：声音的 ，由 决定。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 ① 频率： ，描述物体振动的快慢；单位是 ，简称赫，符号为 Hz；如果一个物体在 1s 的时间内振动 100 次，它的频率就是 ； ② 多数人能听到的频率范围约从 到 ；高于 20 000Hz 的声就叫做 ，低于 20Hz 的叫做 ； ③ 人类能听到的声叫声音，声音、超声波、次声波统称 。 （3）响度：声音的 ；与 有关。 （4）音色：声音的品质与特色；与物体的 和 等有关。 二、精讲精练 【板块一】声音的产生与传播 1. 手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（ ） A．手指 B．琴弦 C．耳膜 D．空气 2. 南美洲热带雨林中有一种鸟能抓住一根木棍打击树干发出有节奏的声音，可谓是鸟界的“打击乐高手”，这声音是由树干的 产生的，人们听到这种“打击乐”是因为声音可以在 中传播。 3. 如图所示，小明敲击乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播；若