广东省廉江市实验学校人教版七年级上册（2016部编版）语文课件：7 散文诗二首《荷叶·母亲》 (共25张PPT)

荷叶 母亲 冰心 冰心，(1900---1999) 现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有：小说《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《超人》；散文集《往事》；诗集《繁星》、《春水》；儿童文学作品《寄小读者》。 作者简介 给加点的字注音 花 瑞 白 瓣 菡 萏 攲斜 徘 徊 并 蒂 遮 拦 荫 蔽 姊 妹 ruì hàn dàn qī pái huái zhē yìnbì dì zǐ 检查预习 莲 蓬 lián péng bàn 　请用自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。 （同桌的两位同学互相听一听，对方读得好不好。） · 读 １、用简洁的语言概括这首散文诗的大意。 ２、这首诗抒发了诗人什么样的情感？理由是什么？ 问题导学 文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。 母亲对子女的爱，因为荷叶荫蔽红莲。 子女对母爱的赞颂，从文句“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”可看出。 用简洁的语言概述主要内容 雨打红莲 荷叶护莲 自读课文 　文章三看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢? 合作探究 品 环境 （雨） 红莲 心境 繁杂的雨声 浓阴的天 开满 亭亭 （白莲已经凋谢） 烦闷 雷声作了  雨愈下愈大 左右攲斜 仍不适意 不摇动 不宁心绪散尽 深深地受感动 雨势并不减退 勇敢慈怜荷叶上聚了些水珠 一看红莲 二看红莲 三看红莲 作者写“荷花”是为了写谁？写“荷叶”又是为了写谁？这样写有何作用？ 写“荷花”是为了写我，写“荷叶”是为了写母亲，达到“我”是风打雨摆的荷花，而母亲是替荷花挡风雨的荷叶的境界。 　　找出诗中感受最深或自己比较喜欢的一个语段，分析体会其中的情感 ! 各抒己见 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？ （这句话在文章结构中有何作用？） “心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大