湖南省迎丰镇高平迎丰中学人教版八年级生物上册教案：第五单元第二章单元备课

班级 八年级 （生物） 执教人 贾佩佩 单元 第二章 课题 动物的运动和行为[来源:Z|xx|k.Com] 教 材 分 析 第二章《动物的运动和行为》是在学生学习了各种环境中动物的运动方式的基础上，来认识动物的运动机理，认识动物行为产生的原因，认识动物行为对生物个体和群体生存的意义及其对环境的影响。这对学生认识动物的本质特征，全面理解人与生物圈具有承上启下的作用。动物的行为活动常常表现为一系列复杂的运动，将动物的运动和行为编排在一起即反映了这两部分知识的内在联系，也符合学生的认知规律。[来源:Z,xx,k.Com] 本章涉及了《动物的运动》、《先天性行为和学习行为》、《社会行为》三节内容。第一节《动物的运动》是以哺乳动物和人体为例，通过图解分析让学生认识动物产生运动的结构基础，这样便于激发学生的学习兴趣，理解和接受动物产生运动的一般机理。第二节《先天性行为和学习行为》与第三节《社会行为》的内容编排改变了以往教材对动物各种行为的罗列叙述，而是提供分析和实验素材，让学生在探究性学习活动中获取相关的知识和能力。 学 情 分 析 八年级学生，认知发现能力和逻辑思维能力有限，且表现出活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，且有精力不集中的特点。因而在教学过程中，教师切不可照本宣科，必须从培养他们学习兴趣和调动学习积极性入手。本班对生物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且有了一定的逻辑思维能力。他们有探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师充分利用学生这一心里，培养良好的学习习惯和严谨的学习态度，从而形成正确的生物科学素养。 教 学 目 标 1、列举动物多种多样的运动形式，说明动物的运动依赖于一定的结构。 2、区别动物的先天性行为和学习行为。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 3、举例说出动物的社会行为。 4、通过探究活动培养学生的观察能力、思维能力、动手制作能力、提取信息的能力、科学探究的能力。 5、从运动对动物生存的意义出发，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。 6、从学习行为比先天性行为更能适应环境的变化出发，引导学生认识人类自身学习的重要性 7、通过对动物社会行为的了解，认同合作与交流的重要性。 教 学 措 施 1、引导学生结合教具或实物来认识解读结构图，也可以联系学生的生活体验或常识，如骨骼、肌肉和