陕西省石泉县池河中学人教版八年级下册物理教学设计：9.3大气压强

池河中学2017-2018学年度第二学期教学设计 年级 八 科目 物理 任课教师 杨 凡 授课时间 4.16 课题 9.3大气压强 授课类型 新授 课标依据 2.2.8知道大气压强及其与人类生活的关系。 教学目标 知识与技能：1、了解大气有压强及其测量方法；2、了解大气压强的大小（数量级）和单位；3、能举例说出生活中利用大气压强的现象。 过程与方法：1、通过类比的方法进行科学推理，进而猜想大气压强的存在；2、通过观察跟大气压强有关的现象（实验、视频），感知大气压强是一种客观存在；3、通过观看托里拆利实验视频，知道利用转换法来计算大气压强；4、通过观察感知人类是如何利用大气压强的 情感、态度、价值观：通过对大气压强应用的了解，初步认识科技对人类生活的影响。 教学重点难点[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 教学 重点 1、大气压强的存在及其在生活和生产中的应用；[来源:学,科,网] 2、了解测量大气压强的方法。 教学 难点 托里拆利实验及用液体压强来研究大气压强的转换法和等效替代法。 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 托里拆利实验 知识技能 视频 F C 帮助理解 3min 教材光盘 小结 知识技能 视频 J G 回顾本节内容 4min 下载 1 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学环节 师生活动 设计意图 复习引入 液体因为有流动性对浸入其中的物体有压强，气体是否也存在向各方向的压强呢？由类比，科学推理出大气压强的存在 教师提出问