鲁人版高中语文选修“唐宋诗词选读”第10课 苏轼词二首《定风波》精品课件(共30张PPT)

才华盖世 豪放四溢 仕途坎坷 乐观旷达 说一说 你心中的苏轼？ “假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重。” ------方方《喜欢苏东坡》 “得罪以来，深自闭塞。扁舟草屦，放浪山水间，与樵渔杂处，平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答。” ------苏轼《答李端叔书》 “他的一生是载歌载舞，深得其乐的。” ------林语堂《苏东坡传》 定风波 苏轼 学习目标 1.感受词人的形象，体会作者豁达的胸怀； 2.理解作品的思想内容，体会词中包含的人生哲理； 3.学习本词的表现手法。 鉴赏词作 点拨方法 1、知人论世； 2、找意象，理解象征义； 3、找感情词或暗含感情的词； 4、善于想象和联想，体会诗中要暗示或启迪的东西； 5、抓住词眼或主旨句； 6、分析表达技巧。 本词作于元丰五年， 苏轼因“乌台诗案”被贬黄州时，他偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄岗东南三十里沙湖买田终老，归途遇雨所作。 背景了解 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 读准字音 如：同行xíng 吟啸xiào 一蓑suō 烟雨 诵读要求 读出节奏 莫听\穿林\打 叶声，何妨\ 吟啸\且徐行。 竹杖\芒鞋\轻 胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。 料峭\春风\吹酒醒，微冷，山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。 读出情感 长读短读 升调降调 轻读重读 探讨： 读出你认为最需要注意的地方，哪些词 直接表现了作者的感情？ 莫听、何妨、谁怕、任、归、…… 赏析诗词 解读小序 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 时间：1082年3月7号 地点：沙湖道中 人物：同行、余 事件：遇雨 已而遂晴 感觉：狼狈 不觉 词中哪几