江苏省镇江实验学校2018届九年级中考化学复习教学案（无答案）：第四章 第一节 常见的化学反应--燃烧 (共2份打包)

镇江实验学校九年级化学教学案 课题：第一节常见的化学反应——燃烧（第一课时） 主备：蔡玲 课型：新授课 审核：九年级化学组 班级 姓名 学号 【学习目标】 知识与技能：1. 通过实验探究，认识燃烧的条件。 2. 能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的现象。 3. 知道灭火的原理和方法。 过程与方法：通过对燃烧条件等内容的探究，体验科学探究的过程 情感态度与价值观：使学生能科学地认识研究燃烧等对人类社会发展的作用，提高他们对自然现象的探究欲，培养他们学习化学的浓厚兴趣 【重点】 燃烧条件的探究，灭火的原理。 【难点】1. 对着火点的理解 2. 对燃烧条件的实验探究 【知识准备】 1.用化学用语填空 3个硫酸根离子 钙离子 4个氨气分子 碳酸钠 硫酸亚铁中铁元素的化合价 6个铵根离子 硫酸铝 氢氧化铁 氧化铝 碳酸 氧化铁 硫酸 2.氧气的化学性质比较 ，能与很多物质发生反应。回忆我们之前学习过很多物质能在氧气中燃烧，填写下表： 事例 反应文字表达式 观察的现象 镁条的燃烧 红磷燃烧 木炭在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 观察发现，这些反应现象的共同点是____________、_____________。 教师 评价 家长 签字 【师生互动】一.燃烧 【交流与讨论】火是人类文明的摇篮，给人类带来光明。火是燃烧现象的一种。在日常生活和以前的学习中，你曾见过或遇到过哪些燃烧的事例呢？由这些事例你可以归纳出燃烧现象的特征吗？ 燃烧是一种_____________ 、 _____________ 的剧烈的 ___________ 。 思考：（1）伴随着发光、发热现象的变化一定是燃烧吗？ （2）电灯通电发光放热是燃烧现象吗？食物腐败有什么特征？它是燃烧现象吗？ 二.燃烧条件的探究 日常生活中燃烧现象也屡见不鲜，那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？ 实验步骤 实验现象 实验结论 （1）．将分别蘸有酒精、水的小棉花球放到酒精灯火焰上加热片刻 （2）．用透明的玻璃杯罩住燃着的小蜡烛，观察小蜡烛的燃烧情况 （3）．用镊子分别夹取一根小木条和一小快煤，放到酒精灯的火焰上片刻。 结论：物质燃烧的条件：（1） ； （2） ； （3） 。 可燃物的着火点 演示实验：（1）在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，并放入一小块白磷（着火点40℃）。把两支分别装有红磷（着火点240℃）与白磷的试管塞好后放入水中，观察现象。 （2）实验现象：试管内白磷____​​​​​​​​​​​​​_______________ ，试管内红磷_______，热水中白磷_______ 。 （3）思考：1.为什么试管中的白磷燃烧而红磷没有燃烧? 2.为什么水中的白磷没能燃烧? 3.要想让水中的白磷燃烧又可采用什么措施？ 小结： 【联想与启示】可燃物的点燃方式不同，是因为它们的 不同。着火点 （填“高”或“低”，下同）的物质容易被点燃；着火点 的物质难被点燃。 【观察与思考】烧不坏的手帕 阅读书P93观察与思考，你能解释其中的原因吗？ 三．防火与灭火 【交流与讨论】火一旦失控就会给人类带来灾难,而当火灾发生后，我们该怎样灭火？交流、讨论你们所知的灭火的事例和方法，完成书P97 表4—2。对照三个燃烧的条件,总结灭火原理。 小结：1.灭火的三种方法：（1） ； （2） ； （3） 。 [练习]发生下列情况时，你会用什么方法灭火？ （1）