沪科版八年级物理全册教学设计 3.2声音的特性

沪科版八年级物理3.2声音的特性教案 【教学目标】 知识与技能： 1、 了解声音的特性。 2、 知道乐音的三要素。 3、 了解噪声的危害。 4、 知道防止噪声的方法，增强环保意识。 过程与方法： 1、通过做“响度与振幅的实验”和“音调与频率的实验”进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 2、通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 情感态度与价值观： 1、 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。 2、 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。 【教学重点】 1、能对生活中声音的三个特性加以辨别。 2、能用实验验证影响乐音特性的主要因素。 【教学难点】 能用实验验证影响乐音特性（响度、音调和音色）的主要因素。 【教学准备】 粗细不同的若干条橡皮筋、疏密不同的梳子、硬纸片、尺子、鼓、小纸人、吉他、音叉。 【教学方法】 启发诱导式与实验探究式教学相结合 【教学过程】 一、复习声音的产生和传播 师:声音是如何产生的?举例说明。 生：声音是物体振动产生的，人讲话时，声带在振动等。 师：声音是如何传播的？真空能传声吗？ 生：声音在介质中是以波的形式传播的，真空不能传声。 师：传播声音的介质有哪些？声音在不同介质中传播速度相同吗？ 生：固体、液体、气体都可以传声，v固>v液>v气。 师：声音在空气中传播速度与什么有关？在什么情况下声音在空气中传播速度为340m/s？ 生：声音在空气中传播速度与压强和温度有关，在一个标准大气压下，在15℃空气中声音传播速度是340m/s。 二、新课引入 师：激昂的进行曲令人精神振奋，婉转的歌声让人如痴如醉，但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张、烦燥。 有规律、好听悦耳的声音叫乐音。无规律、难听刺耳或污染环境的声音叫噪声，这节课我们就来探究乐音与噪声。 三、新课内容 1、乐音的特性 演示实验：请一位同学上讲台，用不同大小的力敲打鼓面或拨动琴弦，大家听到的声音大小不一样。 师:物理学中把人耳感觉到的声音的强弱称为响度。 板书 （1） 响度 演示实验：再请一位同学用力敲打鼓面，鼓声越大，鼓面上的小纸人跳得越高。 师：鼓声越大小纸人跳得越高，说明了什么？ 生：说明鼓面振动幅度越大，鼓声的响度越大。 师：请你设计一个实验说明，物体振幅越大，声音的响度越大（振动幅度简称振幅）