北师大版高中语文必修3第1单元第1课《1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 说课稿

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说课 一、教材分析： （一）大纲要求： 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是基础模块（上）第六单元的第一篇文章。本书第六单元是一个文言文阅读单元。关于文言文阅读，对口高考大纲的要求为：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法。背诵一定数量的名篇。” （二）课文分析： 课文所选的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是先秦诸子散文《论语》中的一篇。《论语》是一部记录孔子言行的书，从中可以看到孔子的哲学、政治、道德、教育等方面的观点，是研究孔子思想最可靠的资料。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文描写了师生畅谈“志”——理想的情景，气氛和谐，用生动的对话描写和传神的情态描写使人物的个性鲜明。 （三）教学设想： 文言文教学则要培养学生对文言文的感悟能力。首先，指导学生反复诵读，体会本文的语言风格和节奏特征，训练文言的特殊语感。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》用了极简省而传神的笔墨，记叙了孔子周游列国期间，师生之间关于“志”的一次充满情趣的对话。其次，借助课文内容，重点训练对常用词语、常见句式等的理解和把握。其三，重点赏析精辟的语句，把握文章的内容，学会评价。 就本课的具体情况，我准备分三课时来完成本课教学任务：第一课时导入新课，简介课文有关知识，学生初读、自学课文；第二课时检查自学，导读课文，理解本课内容；第三课时品味课文，归纳总结。 （四）教学目标： 根据以上的分析我确定本文的教学目标为： 1、了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学思想和风格。掌握有关的文言词语和句式。 2、通过朗读和背诵培养敏锐的语感，通过积累词语，熟悉句式，提高文言文的阅读水平。 3、本文描述人物神态、语言以表现人物性格志趣很有特色，认真分析鉴赏，可以了解孔子教学思想、人格魅力，师生之间的和谐关系，古人的政治理想和行为规范。 （五）教学重点难点： 教学重点：1、狠抓朗读和背诵。2、辨析多义词：如、方、与。理解和掌握则、尔、以、者等词语以及文言疑问句的用法。3、品味子路、冉有、公西华、曾皙的性格和志向，从中得到启发，引导学生树立正确的人生观和价值观。 教学难点：联系孔子的政治思想，评判学生的标准。 二、教法学法 我使用以下教法和学法进行教学：1、情景教学法；2、诵读法；3、导读法