鲁人版高中语文选修“唐宋诗词选读”第3课 《春江花月夜》教学案及反思

《春江花月夜》教学设计 教学目标： 1、诵读诗歌，感受和体验诗歌的意境和形象。 2、理解诗歌的意境美、哲理美、情感美，体会景、情、理的完美融合。 3、感受春江花月夜的美以及由此引起的对人生、对宇宙的联想与感慨，体会诗中表现的游子与思妇相思相爱之情。 教学重点 1、展开联想与想象，体味诗歌意境  2、把握水乳交融、优美深邃的景、情、理 教学难点 1、把握水乳交融、优美深邃的景、情、理 2、置身诗境，理解诗中的画面及由此产生的人生感慨 教学方法 情境设置法、学案导学法、点拨法 学法指导 1、学生通过自主学习，梳理诗歌中的意象 2、通过诵读，合作探究，让学生掌握诗歌内容，领会诗歌中的情感 教具准备 多媒体课件（PPT） 一、情境导入 在我国浩瀚的诗海中，有无数文人墨客都曾望月有感而写下吟诵月亮的美丽诗句，同学们读过哪些关于月亮的诗句?  现在我们展示、交流一下课前分组搜集到的古典诗词中的咏月佳句，看看月亮承载了人类哪些丰富的思想感情。 （小组展示。出示powerpoint） 1．松间明月： “明月松间照，清泉石上流。” “星垂平野阔，月涌大江流。” 2．鉴湖明月： “欲上青天揽明月” “我寄愁心与明月”  “且就洞庭赊月色” “月光常照金樽里” “明月直入，无心可猜” ……  3.江心秋月： “东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。”“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”《琵琶行》 4.小楼凄月： “春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”“无言独上西楼，月如钩。” 5.柳岸残月：“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。”月在诗歌中似乎成了诗人生命情怀的寄托，而月也因此成就了不少诗人的千秋美名。唐代的张若虚就是如此。现在，我们就一起去领略他笔下那轮光照千古的明月吧。 二、板书课题 明月照千古，情思流不息 ——张若虚《春江花月夜》 三、知人论世 小组代表根据课前搜集的信息发言，介绍张若虚及《春江花月夜》 教师补充（出示powerpoint）：  《春江花月夜》是一首乐府诗，作者吸取了南朝乐府民歌的内容和形式，采用优美的抒情旋律，细致地描绘了江南水乡春江花月夜清幽静谧的自然景色，发出宇宙无穷、人生短促的思索，抒写游子思妇离恨闺怨之情。全诗格调清丽婉转，抒情缠绵幽怨，意境高远阔大，是一首写景、叙事、抒情完美结合的诗歌极品，读来如痴如醉，如饮琼浆玉液，沁人心脾