内容正文:
3
5.一运动员推铅球,铅球经过的路线为如图所示的抛物线.
(1)求铅球所经过路线的函数表达式和自变量的取值范围.
(2)铅球的落地离运动员有多远(精确到0.01m)?
(1)设所求函数表达式为y=a(x-4)2+3,且图象过点(0,1.5),
∴1.5=a(0-4)2+3,解得a=-
令y=0,解得x1=4-4
x2=4+4
∴自变量x的取值范围是0<x≤4+4
(2)铅球的落地点离运动员9.66m.
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K
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教学目标:
1. 经历描点法画函数图象的过程.
2. 学会观察、 归纳、概括函数图象的特征.
3. 掌握y=ax2(a≠0)型二次函数图象的特征.
4. 经历从特殊到一般的认知过程.
重难点:
●本节教学的重点是y=ax2函数型二次函数图象的描绘和图象特征的归纳.
●选择适当的自变量的值和相应的函数值来画函数图象, 该过程较为复杂,是本节教学的难点.
当一个物体自由地沿着斜面作直线运动时,路程s与时间t有怎样的关系?请设计一个实验探讨这一问题,并写一份实验报告,介绍实验的过程和所获得的结果.
可从以下几个方面进行指导:
(1)以4~6人为一组.
(2)时间宜安排在课外.
(3)教师应给学生先介绍一些相关的知识,如自由落体这样的匀加速运动,给学生设计实
验的整体构想以启迪。由于设计题要求的实验是匀加速运动,这样对实验器具就有一定的要求,比如在斜面运动的物体与斜面的摩擦力应尽可能地小,物体运动路线尽可能为直线,为了使规律容易发现,应使物体运动的初速度为零,这些都应给学生作交代。s与t之间应具s=at2(a≠0,a为常数)的形式.
(4)教师应亲自参加其中一组的全过程,并留心其余各组的实验设计方案和实验、获取数据,画图象、猜想函数式以及检验等各个环节。画图象时还可以选择以t2为横坐标,s为纵坐标,从而得出s与t2成正比例.
(5)应组织各组之间的有关实验,操作过程和获得结果的相互交流.
$$
2
当m>0时,向右平移
当m<0时,向左平移
a>0时,开口向上, 最低点是顶点;
a<0时,开口向下, 最高点是顶点;
对称轴是 _____________,
顶点坐标是 __________。
直线x=m
(m,0)
二次函数y=a(x+m)2的图象和性质.
y=ax2
y=a(x+m)2
y=a(x+m)2 的图象
1.填空:
(1)函数y=2(x+1)2 的图象,可以由抛物线_______向____ 平移1个单位得到.
(2)函数 的图象,可以由抛物线__________向右平移____个单位得到.
(3)抛物线 可以由抛物线________先向右平移2个单位,再
向____ 平移 个单位得到.
左
y=2x2
7
y=3x2
上
5.已知一个二次函数图象的形状与抛物线y=4x2相同,它的顶点坐标是(2,4),求该二次函数的表达式.
或
二次函数的顶点式表达式的一般形式
用顶点式二次函数解析式求函数表达式的条件分析:
1. 已知二次函数的顶点坐标(m, k)、或对称轴和最值
2. 设二次函数的表达式为顶点式y=a(x-m)²+k
3. 再利用题目中的另一个独立条件,求出a的值
4. 写出函数表达式
y=a(x-m)²+k
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1.4.3二次函数的应用
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教学目标
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问题:你发现方程的解与坐标A、B有什么联系?
方程的解是函数图象与x轴的交点的横坐标。
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教学目标
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解:由题意,得h关于t的二次函数解析式为h=10t-5t²
取h=0,得一元二次方程
10t-5t